平行四邊形的面積教學設計及反思(已修改)
2025-04-29 00:58 本頁面
【正文】 平行四邊形的面積教學設計及反思福清市城關小學陳雅明教學目標：1.探索平行四邊形面積的計算方法，會運用“轉化”的數學思想方法推導平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。2.讓學生經歷觀察、操作、討論、分析、比較、歸納等教學活動過程，獲得積極的數學學習情感，從而發(fā)展學生的空間觀念，提高學生的數學素養(yǎng)。教學重點：探究平行四邊形的面積計算公式。教學難點：充分理解剪拼成的充分理解剪拼成的長方形與原平行四邊形之間和關系。教學具準備：平行四邊形紙片、尺子、剪刀、課件教學過程一、談話，揭題：談話：聽過曹沖稱象的故事嗎？曹沖真的稱大象嗎？揭題：平行四邊形的面積。二、探究新知：問題（一）要求這個（）的面積，你認為必須知道哪些條件？同桌交流反饋：①長邊短邊=107=70平方厘米②底高=106=60平方厘米引發(fā)矛盾沖突：同一個平行四邊形的面積怎么會有兩個答案呢？學生動手驗證（小組合作）請小組代表
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