布藝制作教學案(已修改)
2025-04-29 00:57 本頁面
【正文】 專業(yè)整理分享 布藝制作教學設計基本信息：設計者謝玲群所在學校西崗中學授課年級八年級手機13589624578郵箱xlq1996nian@教材版本自主開發(fā)一、主題內容分析布藝即指布上的藝術，是古時期中國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料，集民間剪紙，刺繡，制作工藝為一體的綜合藝術?！恫妓囍谱鳌肥前四昙壘C合實踐中的第三個主題。 本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“匯報與展示”“評價與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個教學環(huán)節(jié)?！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)設計了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個活動，這些內容都是和學生的日常生活密切相關的。三個活動由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學習用品，層層遞進，有利于培養(yǎng)學生動手動腦解決生活中問題的意識，激發(fā)學生對生活的熱愛。從而促進學生掌握技能，提高解決問題的能力。二、主題教學目標1．知識與技能目標：(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學生學習的興趣。(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創(chuàng)作布貼畫。 2．過程與方法:通過自主練習、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學生自主探究、實踐創(chuàng)新的能力。（1）通過布藝作品的設計、布料的合理利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。（2）培養(yǎng)學生勞動創(chuàng)造美的意識，樹立正確的勞動價值觀。領悟肯動腦、勤動手的重要性。（3）增強學生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。4．教學重難點：重點：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創(chuàng)作布藝貼畫。 難點：通過布藝作品的設計、布料的合理利用等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、設計思維和審美能力。三、主題教學策略分析教學方法：充分尊重學生已有經(jīng)驗，激發(fā)學生積極主動參加布藝制作的欲望，引導學生自主探究與小組合作、激勵評價相結合。學法建議：自主探究、小組合作的學習方式。教學評價建議評價標準：引導學生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進行評價。評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 教學課時建議：建議3課時。布藝制作第一課時掛式布藝收納袋一、 教材分析自己動手學做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實用還能起到裝飾作用。教材的設計是讓學生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習布藝制作常用針法及制作過程的基礎上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還增強了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設計和知識呈現(xiàn)的方式，符合課程標準的要求，符合合作探究學習的操作程序，有利于調動學生的積極性和實踐活動的順利進行。使學生在過程中學習，在過程中成長,在過程中獲得體驗與感悟。二、學情分析現(xiàn)在的學生平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差，缺少實踐經(jīng)驗。對于布藝制作這塊內容平時基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學生認知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較貼近學生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進行制作，讓他們人人動手做一做，多體驗成功的喜悅，提高他們對布藝創(chuàng)作的興趣，提高學生的動手能力。三、教學目標知識與技能目標：，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程； 培養(yǎng)學生通過自己動手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學生對生活的熱愛。情感態(tài)度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協(xié)作意識、培養(yǎng)認真、細心的習慣和自信心。培養(yǎng)對民間藝術的熱愛之情本課重難點：重點：，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 。難點：學會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。四、教學方法教法建議：多媒體課件演示和引導學生自主探究、小組合作、實踐練習相結合，充分尊重學生已有經(jīng)驗，引發(fā)學生制作布藝作品的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。五、教學資源與環(huán)境建議本課教學資源建議：教師準備：、有關布藝制作的圖片及資料。、布藝作品實物。學生準備：、針、線、紐扣等。本課環(huán)境準備建議：多媒體活動教室六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（3分鐘）學習指導語： 同學們，請欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的？（展示課件第一頁：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。） 同學們以前做過這樣的布藝作品嗎？想不想自己動手做一做 ？看到自己桌面上放的針、線、布片等用具了嗎？先來熟悉一下布藝制作所需的用具，然后一起走進我們的布藝制作。板書課題：布藝制作掛式布藝收納袋（設計意圖：讓學生欣賞豐富多彩的布藝圖片，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能喚起學生對布藝制作的探究熱情，同時激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)工藝的喜
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