公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案(已修改)
2025-04-28 23:19 本頁面
【正文】 公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（青島版）五年級下冊第三單元信息窗4：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)，通過具體操作和交流活動(dòng)，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義；學(xué)會(huì)找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。、最小公倍數(shù)等知識的過程中，積累觀察、猜測、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的推理能力。，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn) 理解短除法找最小公倍數(shù)的道理教學(xué)用具多媒體課件、若干小長方形紙片 一、情境導(dǎo)入出示信息窗4的情境圖想一想：用多少“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長分別是多少分米？【設(shè)計(jì)意圖】這一生活中的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的探索活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。 二、合作交流，探究新知。（一）理解
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