光的折射說課稿(已修改)
2025-04-28 23:05 本頁面
【正文】 .. . . ..《光的折射》說課稿 各位專家、評委： 大家好，我是儀陽中學(xué)的胡寶華，我說課的題目是《光的折射》。下面我從以下幾個方面說課：一、說教材教材的地位 《光的折射》是人教八年級物理第四章第四節(jié)的內(nèi)容，從編者的意圖來看，旨在向?qū)W生介紹說明光的折射和光的反射同樣是自然界中常見的現(xiàn)象，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自然學(xué)科的探索欲望，通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際，運(yùn)用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)。從整個初中階段光學(xué)體系來說，光的折射是理解透鏡對光線的作用以及透鏡成像的基礎(chǔ)，所以起到承上啟下的作用。學(xué)情分析及整體教學(xué)設(shè)計學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射定律，以及平面鏡成像規(guī)律。但不了解光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時會發(fā)生什么樣的變化？因而，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情景，層層設(shè)疑啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在實驗觀察、分析、推理、歸納的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，體驗探索和成功的樂趣。考慮到光學(xué)現(xiàn)象比較抽象，學(xué)生接觸物理的時間有比較短，缺乏實際的操作經(jīng)驗，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三方面的困難：（1）能夠感知光的折射現(xiàn)象的存在，但在區(qū)分入射角折射角以及比較角度大小時可能會出現(xiàn)障礙；（2）與光的反射現(xiàn)象相混淆，對于成虛像的原理區(qū)分不開；（3）利用知識解決實際問題有障礙。基于存在的障礙，我將整個教學(xué)分為三個板塊，一是通過學(xué)生動手進(jìn)行實驗，感知光的折射現(xiàn)象的存在；二是引導(dǎo)學(xué)生自主探究得出折射規(guī)律；三是利用學(xué)到的知識解決實際問題。三個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)。二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識光的折射現(xiàn)象及特點(diǎn)；會探究光從空氣射入水中或其
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