做一個指南針(附教學(xué)反思)(已修改)
2025-04-28 23:00 本頁面
【正文】 《做一個指南針》方雪云【整體設(shè)計】《做一個指南針》作為三下科學(xué)第四單元的最后一課，是對本單元所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，本課安排了制作指南針的活動，通過這項活動，能夠滿足學(xué)生動手制作的愿望，培養(yǎng)他們動手制作的能力和創(chuàng)造意識。本課按照實踐學(xué)習(xí)活動的順序分成了三個步驟：第一步是做磁針，通過用磁鐵摩擦的方法使鋼針變成磁針，用已有的知識判別磁針的南北極。第二步是安裝磁針，想辦法使磁針能在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，從而能指示南北方向；安裝磁針的方法是多種多樣的。第三步是展示和交流制作好的指南針，給予學(xué)生積極的評價。作為“設(shè)計與技術(shù)”類型的課，我認(rèn)為其核心在于設(shè)計，也就是要引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體的目標(biāo)任務(wù)運用已有的科學(xué)概念及原理來進行設(shè)計與制作，重點應(yīng)放在“怎樣做”、 “為什么這樣做”上。其次，對于小學(xué)科學(xué)的起始年級——三年級的孩子來說，興趣是最好的老師，讓學(xué)生享受到成功的快樂是關(guān)鍵。因此，在教學(xué)“設(shè)計與技術(shù)”類課文時，應(yīng)充分考慮三年級孩子動手實踐相對較差這一實際，適當(dāng)降低操作難度，通過教師演示，作品呈現(xiàn)等充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。還應(yīng)充分考慮到1節(jié)課只有40分鐘的限制，不要過于追求方法的多樣性，而應(yīng)把課堂的立足點放在“學(xué)生自制的指南針能準(zhǔn)確地指示方向”上，從而引導(dǎo)學(xué)生在享受到成功的快樂的基礎(chǔ)上進行主動創(chuàng)新，探索制作方法的多樣性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。過程與方法： 用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針；判斷自制磁針的南北極；合作設(shè)計制作指南針。情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神?！窘虒W(xué)重點】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁
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