信息技術(shù)與小學語文整合教學案例(已修改)
2025-04-28 22:58 本頁面
【正文】 信息技術(shù)與小學語文整合教學案例——小學語文教學案例《松鼠和松果》教學手段及目標：一年級第二學期的學生拼音已較掌握，課文基本讀通，生字已能通過拼音自己認讀；但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文還需靠老師講，所以教學方法應是基礎的讓學生自學，較難的由老師帶學。同時考慮到一年級學生年齡小，視覺上的沖突才能引起他們的注意與興趣，效果良好。我想通過以上的教學手段來達到本節(jié)課的教學目標： 認識“聰、活”等11個生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話?！ ≌J識到人類向大自然索取時，一定不要忘記回報自然，這樣才能擁有美好的家園。四、教學過程教學階段及所用時間教師活動學生活動信息技術(shù)的作用一、猜謎、導入新課、分析課題、質(zhì)疑（５分鐘）出示謎語：腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。 ?。▽W生答后出示松鼠圖） 出示松果圖，問： 這是什么？1
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