圓的認識教學(xué)設(shè)計與評析(已修改)
2025-04-28 22:37 本頁面
【正文】 . .. . ..《圓的認識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的認識》。 教材簡析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認識和圓的初步認識基礎(chǔ)上進行編排的。教材首先講圓的認識，通過圓的直徑和半徑以及它們長度之間的關(guān)系，使學(xué)生認識圓的特征；然后講圓的畫法，進一步加深對圓的認識。通過對圓的認識，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，不僅使學(xué)生全面系統(tǒng)地認識圓，而且為學(xué)生今后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐、繪制簡單的統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 認識圓、掌握圓的特征。 理解和掌握同圓中半徑和直徑的關(guān)系。 會畫圓。 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 教學(xué)重點：圓的特征。 教學(xué)難點：半徑與直徑的關(guān)系。 教具學(xué)具：8開白紙2張、硬幣、直尺、圓規(guī)、棉線、剪刀等。 教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，探求新知：師：同學(xué)們，你們以前學(xué)過了哪些平面上的圖形？生：長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形、圓。師：上面的圖形，哪些是直線圍成的圖形？生：長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形。師：很好，這是以前你們都學(xué)過的，那么圓是什么線圍成的？請同學(xué)們說一說。生：曲線。師：對，現(xiàn)在我們來研究平面上的一種曲線圖形——圓。板書課題：圓點評：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境?！蓖ㄟ^從學(xué)生已有的知識出發(fā)，引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知規(guī)律。二、聯(lián)系生活實際，認識圓：表象認識。師：你們以前初步認識過圓，請同學(xué)們說一說周圍的物體上哪里有圓？生：硬幣、鐘面、圓形
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