幾種重要的金屬化合物教案(已修改)
2025-04-28 22:21 本頁(yè)面
【正文】 第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物一、 教材分析 地位和作用《幾種重要的金屬化合物》這一節(jié)是人教版高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)的內(nèi)容。在“第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”和“第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化”的基礎(chǔ)上，第三章進(jìn)入元素化學(xué)的學(xué)習(xí)，開(kāi)始具體介紹元素化合物的知識(shí)，這一章介紹金屬及其化合物，下一章介紹非金屬及其化合物，從構(gòu)成常見(jiàn)的物質(zhì)的元素知識(shí)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度了解豐富多彩的世界。元素化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是工作和生活中經(jīng)常接觸和了解的基本知識(shí)，這些知識(shí)既可以為前面學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)材料，又能為后續(xù)介紹物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量等理論知識(shí)打下重要的基礎(chǔ)，也可以幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本方法，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、改善人類(lèi)的生活條件等方面起到重要的作用。 知識(shí)體系本節(jié)知識(shí)是金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的延伸和發(fā)展。在自然界中金屬元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，又了解它們的化合物的性質(zhì)才是比較全面地了解金屬。金屬化合物的性質(zhì)是建立在金屬單質(zhì)的基礎(chǔ)之上，金屬在化學(xué)反應(yīng)中失去部分電子轉(zhuǎn)變成金屬陽(yáng)離子，生成金屬化合物，所以它們之間存在著必然的因果關(guān)系。但金屬陽(yáng)離子的性質(zhì)與金屬單質(zhì)的性質(zhì)就完全不同了，這是原子核外電子的量變引起質(zhì)變的有力證據(jù)。大多數(shù)金屬陽(yáng)離子核外電子已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以金屬化合物之間的相互轉(zhuǎn)變主要是發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，一般不涉及到元素化合價(jià)的變化，只有少數(shù)有變價(jià)的元素（如Fe）的陽(yáng)離子在一定條件下才會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。 主要內(nèi)容及特點(diǎn)本節(jié)著重介紹了鈉的重要化合物（過(guò)氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）、鋁的重要化合物（氧化鋁、氫氧化鋁）、鐵的重要化合物（氧化物、氫氧化物、亞鐵鹽、鐵鹽），銅的化合物是以“資料卡片”的形式出現(xiàn)的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的“課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性”，要“有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需要的化學(xué)基本知識(shí)和基本技能”的課程性質(zhì)，本節(jié)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上有以下特點(diǎn)：圖畫(huà)較多，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動(dòng)較多，如Na2CONaHCO3的性質(zhì)，F(xiàn)e3+的檢驗(yàn)等采用了科學(xué)探究的形式。二、 新課程標(biāo)準(zhǔn) 了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其化合物的重要性質(zhì)。 通過(guò)金屬及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、操作技能、觀察能力和分析問(wèn)題的能力等。 通過(guò)比較、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法。 通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用等的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。三、 學(xué)情分析學(xué)生在初中化學(xué)中已學(xué)過(guò)一些金屬及其化合物的知識(shí)，在平時(shí)的生活接觸中也已有較多了解，現(xiàn)在進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)金屬化合物的新知識(shí)容易接受。通過(guò)第二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)。但由于學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)元素化合物，對(duì)氧化還原知識(shí)尚不能熟練運(yùn)用，對(duì)常見(jiàn)的氧化劑、還原劑并不熟悉，加上實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢?，?dǎo)致他們可能對(duì)Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化的探究實(shí)驗(yàn)會(huì)遇到困難，所以需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)。四、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：（1） 了解氧化鈉和過(guò)氧化鈉的物理性質(zhì)，掌握過(guò)氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。（2） 掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及鑒別。（3） 了解焰色反應(yīng)及其用途。（4） 掌握鋁的氧化物和氫氧化物的化學(xué)性質(zhì)及其兩性。（5） 掌握Fe3+的氧化性及鑒別、Fe3+和Fe2+的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化。（6） 掌握鐵的兩種氫氧化物的化學(xué)性質(zhì)。 過(guò)程與方法：（1） 通過(guò)運(yùn)用對(duì)氯化鈉、碳
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