位置與方向二教學設計(已修改)
2025-04-28 13:47 本頁面
【正文】 《位置與方向（二）例2》教學設計責任學校： 馬 頭 小 學 責任教師： 許 青 春 【教學內(nèi)容】 人教版小學數(shù)學四年級下冊第19頁例2及相應練習的內(nèi)容。【教材分析】 《位置與方向（二）例2》是人教版九年義務教育課程標準教科書小學數(shù)學四年級上冊第二單元位置與方向第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課要研究的例2的內(nèi)容是例1的“逆命題”—即根據(jù)方向和距離在圖上標出物體的位置。教材呈現(xiàn)了學生小組合作制圖的活動情境，讓學生在平面圖上標出校園內(nèi)各建筑物的位置，并通過班內(nèi)集體展示和交流各種繪制方式，使學生知道要在圖上標出物體的位置，先要確定方向與角度，再確定距離，確定距離時通常用1厘米長的線段表示一定長度的實際距離?！窘虒W目標】知識目標：能繪制簡單的平面示意圖，在經(jīng)歷制作平面圖的過程中，知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。技能目標：通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作探究的意識和能力。情感目標：通過解
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