數(shù)據(jù)庫倉庫管理系統(tǒng)(已修改)
2025-04-27 08:46 本頁面
【正文】 理工學(xué)院《數(shù)據(jù)庫》課程設(shè)計(jì)說明書學(xué) 號課 程 設(shè) 計(jì)題 目倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)教 學(xué) 院計(jì)算機(jī)學(xué)院專 業(yè)班 級一班姓 名**指導(dǎo)教師2010年7月3日課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 2009～2010學(xué)年 第 二 學(xué)期學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 指導(dǎo)教師： 工作部門： 計(jì)算機(jī)學(xué)院 一、課程設(shè)計(jì)題目倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)目的1．使學(xué)生更深入地理解和掌握該課程中的有關(guān)基本概念，程序設(shè)計(jì)思想和方法。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立完成課題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求是、有錯必改，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，全方位考慮問題等科學(xué)技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)。4．提高學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作攻關(guān)的基本素質(zhì)。5．培養(yǎng)學(xué)生從資料文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得知識的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。6．對學(xué)生掌握知識的深度、運(yùn)用理論去處理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、課程設(shè)計(jì)能力、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。三、設(shè)計(jì)要求1．可組成設(shè)計(jì)小組，小組成員分工協(xié)作完成。要求每個成員有自己相對獨(dú)立的模塊，同時要了解其他組員完成的內(nèi)容。2．查閱相關(guān)資料，自學(xué)具體課題中涉及到的新知識。 3．采用結(jié)構(gòu)化、模塊化程序設(shè)計(jì)方法，功能要完善，界面要美觀。4．所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)原則上要能夠運(yùn)行無誤，結(jié)果準(zhǔn)確。5．按要求寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，并于設(shè)計(jì)結(jié)束后1周內(nèi)提交。其主要內(nèi)容包括：封皮、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，指導(dǎo)教師評語與成績、目錄、概述、軟件總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、軟件的調(diào)試、總結(jié)、謝啟、附錄：帶中文注釋的程序清單、參考文獻(xiàn)。報(bào)告一律用A4紙打印，中文字體為宋體，西文字體用Time New Roma，一律用小四號字，行距采用“固定值”20磅，首行縮進(jìn)2字符?？傮w設(shè)計(jì)應(yīng)配合軟件總體模塊結(jié)構(gòu)圖來說明軟件應(yīng)具有的功能。詳細(xì)設(shè)計(jì)應(yīng)用傳統(tǒng)或NS流程圖和屏幕抓圖說明，調(diào)試的敘述應(yīng)配合出錯場景的抓圖來說明出現(xiàn)了哪些錯誤，如何解決的。四、設(shè)計(jì)內(nèi)容任務(wù)說明：一個存放商品的倉庫，每天都有商品出庫和入庫。每種商品都有名稱、生產(chǎn)廠家、型號、規(guī)格等。出入庫時必須填寫出入庫單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產(chǎn)廠家、型號、規(guī)格、數(shù)量、日期、時間、入庫單位（或出庫單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。設(shè)計(jì)要求：1) 進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。2) 設(shè)計(jì)ER圖。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫對象（表、視圖、存儲過程等）3) 設(shè)計(jì)出入庫單據(jù)的錄入。4) 實(shí)現(xiàn)按商品名稱、出入庫日期的查詢。5) 實(shí)現(xiàn)分別按日、月和年對出入庫商品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。三、課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃2010年6月21日，指導(dǎo)教師講課，學(xué)生根據(jù)題目準(zhǔn)備資料；2010年6月21日，設(shè)計(jì)小組進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)和任務(wù)分工；2010年6月22日～2010年6月30日，每人完成自己承擔(dān)的程序模塊并通過獨(dú)立編譯；2010年7月1日～2010年7月2日，將各模塊集成為一個完整的系統(tǒng)，并錄入足夠的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行；2010年7月3日，驗(yàn)收，撰寫報(bào)告，答辯及總結(jié)。 教研室主任簽字： 年 月 日 目錄一
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