【正文】 油榨鎮(zhèn)韓寨子小學小學辦學章程辦學思想：德育為首 全面發(fā)展 張揚個性 讓每一學生都能享受成功的快樂辦學目標：建有文化的校園 塑有奉獻的教師 育有理想的學生 辦有特色的學校育人目標：教育健康文明的孩子，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。管理目標：民主化、科學化、規(guī)范化、人文化。辦學特色：社會綜合實踐活動教育校訓：團結(jié) 尊師 勤學 守紀校風：感恩 勵志 明禮 樂學教風：嚴謹 務(wù)實 敬業(yè) 愛生 學風：勤奮 樂學 自信 合作發(fā)展策略：上名課，育名生，樹名師，創(chuàng)名校，立品牌；辦人民滿意的教育。學校管理篇韓寨子小學教職工目標管理評 價 方 案 為強化學校管理，科學公正地綜合評價每一位教職工的工作，根據(jù)學校實際情況,特制定教職工目標管理評價方案。本方案由師德表現(xiàn)、職業(yè)紀律、日常工作、教學常規(guī)、教研教改、分管工作、教學質(zhì)量和特殊貢獻獎等八個方面組成。一、師德表現(xiàn)（10分）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表；根據(jù)期末學校師德考核評價教師得分10%折合記分；有下列情況之一者，本項不得分：⑴、有違法亂紀行為受到處理的；違反計劃生育國策的；⑵、體罰、變相體罰學生，或侮辱、傷害學生、侵犯學生人格造成一定后果；⑶、未經(jīng)批準從事第二職業(yè)，從事有償家教的，教學時間從事營業(yè)性活動，給學校工作造成影響的；⑷、參與賭博、傳教、封建迷信活動或參與非法組織的集會、上訪活動；(5)、師德考核不合格的。二、職業(yè)紀律（10分）服從學校工作安排。無客觀正當理由不服從學校工作安排或?qū)W校工作敷衍塞責，不能按時按質(zhì)完成工作任務(wù)的，每次扣1—3分；精誠團結(jié)。積極參與學校中心工作，為學校長遠發(fā)展出謀，為落實學校工作盡力。在各項創(chuàng)建、檢查工作中出現(xiàn)失誤，酌情扣分；保學控流。班級學生期鞏固率達100%，低一個百分點扣2分，其中班主任扣1/2，扣分不保底；以身作則。教師值日未履行職責，檢查不到位，出現(xiàn)重大問題未處理或處理不當造成不良后果的每次扣1—2分；確保安全。教師空堂、日常管理缺位，造成重大安全事故或造成不良社會影響的，扣510分；嚴守辦公紀律。工作時間內(nèi)在學校玩麻將、游戲、打牌，半小時以上每次扣1—2分；教師考勤。全期出勤獎計800元。每天出勤獎8元/人一天。全期因私事請假累計超過兩個星期（病假、法定假、學習假除外），此項目標分記0分，全期累計曠工2天或曠課10節(jié)，此項目標分記0分；其他具體扣分辦法見教師出勤考核辦法。教師辦公室應(yīng)做到人走桌清，辦公桌下不擺放其他雜物，辦公椅擺放整齊。三、日常工作（10分）及時上交各線各項表冊，；工作認真負責，教育學生耐心細致，熱情、耐心關(guān)注幫助學生、服務(wù)學生學習生活，經(jīng)常鞭策學生拼搏上進。下班未到位、上課空堂每次扣1分，；因教師教育教學表現(xiàn)不好，造成家長意見大，信息反饋到學校的每一例扣1—4分；愛護學校財產(chǎn)，各功能室、處室財產(chǎn)完好，無損壞、丟失被盜現(xiàn)象，有丟失被盜現(xiàn)象，對相關(guān)責任人酌情扣分；積極宣傳、推介學校，每學期在灤縣教育信息網(wǎng)或報刊上發(fā)推介信息一條以上， 2分。四、常規(guī)教學（20分）按教導處《教師教學常規(guī)評價》得分20%記分。五、教研教改（10分）按教導處教研教改工作評價細則評價，教師期末評價分10%計分。六、分管工作（10分）學校成立考評組，期末時對各兼管工作責任人績效管理進行全期工作評估，滿意度分為 A、B、C、D四等，A、B、C、D四等分別折合計分率100%、90%、80%、70%計分。有多項兼管工作的類推計算。工作特別有成效或創(chuàng)建工作通過上級驗收，可另行申請獎勵，獎勵由考評組認定后，可予以獎勵。在兼管工作管理中，由于工作疏忽或工作未到位，在上級檢查中造成扣分的，在相應(yīng)兼管工作中予以扣分。七、教學質(zhì)量（30分）按教學質(zhì)量獲獎等級分別計分，一二三等獎勵分別計226分,未評獎計25分。八、特殊貢獻獎通過個人關(guān)系為學校爭取到外來資金的，經(jīng)校代會審議確定獎勵金額。按《韓寨子小學教師獲獎及輔導學生獲獎獎勵方案》發(fā)放獎金到人，不再加分。說明：教師目標管理評價分是學校發(fā)放目標管理獎，教師評優(yōu)晉級的依據(jù)，也是教師參加崗位競聘的直接依據(jù)。教師目標管理評價每期末進行一次，注重形成性評價，學校全體老師監(jiān)督并參與。 二〇一五年九月韓寨子小學教師目標管理方案評價對象： 一級指標二級指標應(yīng)扣分備注一、師德表現(xiàn)（10分）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表；根據(jù)期末學校師德考核評價教師得分10%折合記分；有下列情況之一者，本項不得分：⑴、有違法亂紀行為受到處理的；違反計劃生育國策的；⑵、體罰、變相體罰學生，或侮辱、傷害學生、侵犯學生人格造成一定后果；⑶、未經(jīng)批準從事第二職業(yè)，從事有償家教的，教學時間從事營業(yè)性活動，給學校工作造成影響的；⑷、參與賭博、傳教、封建迷信活動或參與非法組織的集會、上訪活動；(5)、師德考核不合格的。二、職業(yè)紀律（10分）服從學校工作安排。無客觀正當理由不服從學校工作安排或?qū)W校工作敷衍塞責，不能按時按質(zhì)完成工作任務(wù)的，每次扣1—3分；精誠團結(jié)。積極參與學校中心工作，為學校長遠發(fā)展出謀，為落實學校工作盡力。在各項創(chuàng)建、檢查工作中出現(xiàn)失誤，酌情扣分保學控流。班級學生期鞏固率達100%，低一個百分點扣2分，其中班主任扣1/2，副班主任分別扣1/3，扣分不保底（學校決定勸退者除外）；以身作則。教師值日未履行職責，檢查不到位，出現(xiàn)重大問題未處理或處理不當造成不良后果的每次扣1—2分；確保安全。教師空堂、日常管理缺位，造成重大安全事故或造成不良社會影響的，扣510分；嚴守辦公紀律。工作時間內(nèi)在學校玩麻將、游戲、打牌，半小時以上每次扣1—2分；教師考勤。全期出勤獎計800元。每天出勤獎8元/人一天。全期因私事請假累計超過兩個星期（病假、法定假、學習假除外），此項目標分記0分，全期累計曠工2天或曠課10節(jié)，此項目標分記0分；其他具體扣分辦法見教師出勤考核辦法。教師辦公室應(yīng)做到人走桌清，辦公桌下不擺放其他雜物，辦公椅擺放整齊。一級指標二級指標應(yīng)扣分備注三、日常工作（10分）及時上交各線各項表冊，；工作認真負責，教育學生耐心細致，熱情、耐心關(guān)注幫助學生、服務(wù)學生學習生活，經(jīng)常鞭策學生拼搏上進。下班未到位、上課空堂每次扣1分，；因教師教育教學表現(xiàn)不好，造成家長意見大，信息反饋到學校并且屬實的每一例扣1—4分；愛護學校財產(chǎn)，各功能室、處室財產(chǎn)完好，無損壞、丟失被盜現(xiàn)象，有丟失被盜現(xiàn)象，對相關(guān)責任人酌情扣分積極宣傳、推介學校，每學期在瀏陽教育信息網(wǎng)或報刊上發(fā)推介信息一條以上， 2分。四、常規(guī)教學（20分）按教導處《教師教學常規(guī)評價》得分20%記分。五、教研教改（10分）按教導處教研教改工作評價細則評價，教師期末評價分10%計分。六、分管工作（10分）學校成立考評組，期末時對各兼管工作責任人績效管理進行全期工作評估，滿意度分為 A、B、C、D四等，A、B、C、D四等分別折合計分率100%、90%、80%、70%計分。有多項兼管工作的類推計算。工作特別有成效或創(chuàng)建工作通過上級驗收，可另行申請獎勵，獎勵由考評組認定后，可予以獎勵。在兼管工作管理中，由于工作疏忽或工作未到位，在上級檢查中造成扣分的，在相應(yīng)兼管工作中予以扣分。七、教學質(zhì)量（30分）按教學質(zhì)量獲獎等級分別計分，一二三等獎勵分別計226分,未評獎計25分。八、特殊貢獻獎通過個人關(guān)系為學校爭取到外來資金的，經(jīng)校代會審議確定獎勵金額。按《陳大召小學教師獲獎及輔導學生獲獎獎勵方案》發(fā)放獎金到人，不再加分。合 計：2011年9月韓寨子小學教學工作常規(guī)教學是學校工作的重心，是實施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。為全面貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，切實提高教育教學質(zhì)量，科學有效地將我市課程改革向縱深推進，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制定《小學教學工作常規(guī)》。一、總則第一條　教學工作常規(guī)是指導和規(guī)范學校、教師教學行為的相對穩(wěn)定的基本準則。教學常規(guī)包括總則、教學計劃、教學準備、課堂教學、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導、教學評價、教學研究、教學總結(jié)和附則等內(nèi)容。第二條　本常規(guī)的實施目標是：樹立全面和諧發(fā)展的教育教學理念。通過本常規(guī)的實施改變教學中只注重知識傳授、不注重能力發(fā)展和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學科本位、學科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程?！　崿F(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及交流與合作的能力。建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制。充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。二、教學計劃第三條　學校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學校課程計劃，教師必須按課程標準制定教學計劃。第四條　教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學科教學計劃（含輔導計劃），應(yīng)在學期初制定。第五條　教學計劃要具備以下內(nèi)容：學校教學工作計劃一般包含指導思想、工作任務(wù)及目標、實施措施、時間安排等內(nèi)容。教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務(wù)及目標、具體措施、活動安排等內(nèi)容。備課組計劃一般包括備課組基本情況與學情分析、教學要求、具體措施、活動安排及教學檢測與評價等內(nèi)容。教師學科教學計劃一般應(yīng)包括課程總目標或?qū)W期課程目標、學情分析、教材和其它課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學進度及活動安排、教學檢測及評價、學生輔導等內(nèi)容。三、教學準備第六條　凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。第七條　備課要備課程標準、課程資源、學情、教法、學法與教學過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學資源。集體備課（同年級同學科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅持按每個單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學。第八條　教案要求：教案應(yīng)按課時逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題，教學目標及要求，教學重點、難點，教學資源和手段準備，教學思路及教學過程，課后教學反思等。對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求：（1）教學目標目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當從學生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作、便于檢測的學習行為目標，切忌不切實際的大而空。（2）教學重點、難點從確立的教學目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清具體教學內(nèi)容的主次，確定重點內(nèi)容，放于突出地位。再根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵點，優(yōu)化教學過程。（3）教學準備為創(chuàng)設(shè)教學情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應(yīng)的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。同時要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。（4）教學過程教學過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學過程時要突出以下幾個方面：①導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。導入起點要以學生的接受能力為標準，關(guān)鍵看導入設(shè)計是否讓學生盡快入境，是否服務(wù)于教學內(nèi)容和重點，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導入語言及提出的問題。②問題設(shè)計問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在教案中要突出引導的方法。③學生獲取知識的過程教學設(shè)計要把落腳點放在引導學生參與學習的過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理（對于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學學科的例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號），教案中要重點體現(xiàn)教法和學法。④練習設(shè)計要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設(shè)計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重點與難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。（5）板書設(shè)計板書是整個教學活動的綱目。課時板