楊柳小學(xué)愛生學(xué)校問卷(已修改)
2025-04-27 05:25 本頁面
【正文】 中國－聯(lián)合國兒基會愛生學(xué)校管理項目校長自我診斷表 項 目 縣： 印江自治縣 項目學(xué)校： 楊柳小學(xué) 校 長： 張著賢 聯(lián)系電話： 6450076 E－mail： yL6450076@ 中國－聯(lián)合國兒基會項目“愛生學(xué)校管理項目”2010年6月維度一、全納與平等領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)及自評（在過程指標(biāo)及結(jié)果指標(biāo)自評項目中打√即可）過程指標(biāo)是否結(jié)果指標(biāo)已達(dá)到未達(dá)到進(jìn)行中1111學(xué)校的校訓(xùn)、宣傳欄, 學(xué)校重要會議議程中，有關(guān)于愛生與全納方面的內(nèi)容√全納教育成為學(xué)校制定發(fā)展計劃的基本理念√有更多的校長、教師和家長知曉兒童權(quán)利基本內(nèi)容√學(xué)校有強(qiáng)調(diào)兒童平等入學(xué)權(quán)利的措施并能執(zhí)行√兒童在描述學(xué)校生活時表現(xiàn)出更強(qiáng)的權(quán)利意識、責(zé)任意識和參與意識√教職員工都學(xué)習(xí)過《義務(wù)教育法》和《兒童權(quán)利公約》，并了解其基本內(nèi)容√每個學(xué)生都能獲得免費(fèi)的義務(wù)教育√學(xué)校定期與公安、民政、計生等政府相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)，掌握轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)齡兒童的數(shù)字及分布情況√入學(xué)率，特別是社區(qū)內(nèi)有特殊需求的適齡兒童的入學(xué)率√招生政策中,對各類入學(xué)有困難的兒童，如孤兒、艾滋病家庭兒童、家庭有特殊困難及殘疾兒童等有登記并提供方便入學(xué)的便利措施，如放寬入學(xué)年齡、提供雙語環(huán)境以及生活關(guān)照等√女童入學(xué)率√學(xué)校有具體的工作流程保障入學(xué)有困難的兒童順利接受入學(xué)√學(xué)校有針對性地對家長宣傳兒童（尤其是女童）入學(xué)權(quán)利和意義√“控輟保學(xué)”監(jiān)測機(jī)制學(xué)校有針對所有兒童尤其是特殊需要兒童的上學(xué)情況建立了個人檔案和變動記錄√所有兒童尤其是有特殊需要兒童入學(xué)后的保持率√將學(xué)生的出勤率和保持率納入學(xué)校的自我評估和教師考核體系；√嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，學(xué)生出現(xiàn)缺勤情況時教師能夠積極尋找解決辦法√有更多的教師對家庭有特殊困難兒童和厭學(xué)兒童的了解情況√學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師與社區(qū)合作防止有困難的學(xué)生流失，幫助失學(xué)兒童重返校園√，確保兒童的特殊教育需求得到滿足全體教職員工接受過有關(guān)全納與特殊教育方面的培訓(xùn)并制定相應(yīng)的行動計劃√學(xué)校的設(shè)施設(shè)備照顧到了全部學(xué)生尤其是有困難學(xué)生的需求√教材和教學(xué)用語考慮了學(xué)生不同的語言背景√學(xué)習(xí)有困難的兒童不斷取得進(jìn)步√學(xué)校為寄宿制學(xué)生配備專門的生活指導(dǎo)老師并定期開展培訓(xùn)√教師能夠描述識別學(xué)生差異并給予恰當(dāng)教育的事例√學(xué)校和老師，協(xié)同社區(qū)力量為父母在外務(wù)工的兒童提供情感關(guān)懷√領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)及自評（在過程指標(biāo)及結(jié)果指標(biāo)自評項目中打√即可）過程指標(biāo)是否結(jié)果指標(biāo)已達(dá)到未達(dá)到進(jìn)行中、和諧、尊重學(xué)生多樣化背景的校園文化學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)不同民族的文化與習(xí)俗的機(jī)會，如在學(xué)校的廣播、宣傳欄、黑板報以及文體活動中展示規(guī)范漢字的同時展示不同的語言及風(fēng)俗文化√所有學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都能感覺到教師對自己的信任和支持√教師對其基本權(quán)利，所處的社區(qū)社會經(jīng)濟(jì)，文化有基本了解√教師有傳承民族文化與鄉(xiāng)土文化的意識與具體做法√豐富學(xué)生的校園生活，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展現(xiàn)并發(fā)展自己的特長√教師和學(xué)生講任何一種語言都不會遭到嘲笑和歧視√在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校教師隊伍中應(yīng)當(dāng)包括民族教師和漢族教師√學(xué)生愿意了解和體驗不同的文化、語言和習(xí)俗√，確保教育教學(xué)內(nèi)容及環(huán)境具有性別敏感性所有的教職員工在學(xué)校都能夠接受到關(guān)于性別平等方面的培訓(xùn)√學(xué)生能夠敏感地識別帶有性別偏見和歧視的話語√教師能夠指出教學(xué)材料中存在明顯性別偏見的內(nèi)容并避免學(xué)生受到影響√在學(xué)生未來職業(yè)和愛好的引導(dǎo)方面，學(xué)校和教師能突破傳統(tǒng)性別觀念的影響√學(xué)校的海報和宣傳欄中，展示積極的男性和女性角色榜樣，特別是那些從事非傳統(tǒng)性別角色工作的男性和女性√男女生都沒有受到性別歧視，學(xué)習(xí)和生活的自信心不斷增強(qiáng)√在課堂提問和反饋問題時教師不因?qū)W生的性別而降低或提升問題的難度√課程設(shè)置和教材無性別、民族、文化歧視√男女生在班級和學(xué)校事務(wù)管理上負(fù)有同等的責(zé)任，享有同等的機(jī)會√男女生在升學(xué)和學(xué)科學(xué)習(xí)上享有平等機(jī)會√，享有平等的發(fā)展機(jī)會全體教職工都知曉男女平等是我國的一項基本國策√教師團(tuán)隊的性別比例均衡√女教師感到自己在工作中受到與男教師同等的重視√各級行政領(lǐng)導(dǎo)中男女教師所占比例√依法落實對孕產(chǎn)期女教師提供特殊照顧的規(guī)定√不同職稱水平上男女教師所占比例√男女教師擁有同樣的外出培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會√l 維度二：有效的教與學(xué) 領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)及自評（在過程及結(jié)果指標(biāo)自評項目中打√即可）過程指標(biāo)是否結(jié)果指標(biāo)已達(dá)到未達(dá)到進(jìn)行中擁有愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，具
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