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初中校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話3篇(已修改)

2025-04-26 06:15 本頁(yè)面
 

【正文】   學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)在展示學(xué)校教育、獲取家長(zhǎng)理解和支持、挖掘家長(zhǎng)資源、吸納家長(zhǎng)參與學(xué)校管理等方面都具有重要意義。本文是為大家整理的初中校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話,僅供參考?! 〕踔行iL(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話一:  尊敬的各位家長(zhǎng):  今天有幸把大家請(qǐng)來(lái),想與各位家長(zhǎng)就學(xué)校教育、家庭教育的配合,目前的社會(huì)教育形勢(shì),我們學(xué)校的基本情況和對(duì)學(xué)生教育的一些做法與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。首先,我代表學(xué)校,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的歡迎!  現(xiàn)在社會(huì)正處于發(fā)展時(shí)期,教育也處于發(fā)展變革的時(shí)期,全社會(huì)都非常關(guān)注教育,相信各位家長(zhǎng)都看到了,各大媒體報(bào)紙、電視,街頭巷尾,經(jīng)常報(bào)道關(guān)于孩子教育的問(wèn)題,我們也看到,發(fā)生在學(xué)生身上的悲劇現(xiàn)在是太多了:小學(xué)生因考試壓力集體出走的問(wèn)題。中學(xué)生拉幫結(jié)伙在社會(huì)、在網(wǎng)吧、在學(xué)校打架斗毆的問(wèn)題。中學(xué)生、大學(xué)生因各種壓力矛盾自殺的問(wèn)題。甚至還有中學(xué)生殺害父母的問(wèn)題。這些問(wèn)題都是五六十年代沒(méi)有的,這些悲劇的發(fā)生,都不是偶然的,也都不是個(gè)別的,它直接反映了社會(huì)、家庭、學(xué)校教育三者之間的教育欠缺。舉例:安康漢濱一學(xué)生上網(wǎng)三天,沒(méi)錢(qián)了,回家取錢(qián),翻陽(yáng)臺(tái)失足摔死在自己家里??這些例子說(shuō)明,學(xué)校、家庭到了非通力合作、緊密配合不行的地步。要想教育好孩子,社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間必須相互配合,缺一不可。今天既然是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),所以我重點(diǎn)與大家交流一下家庭教育的問(wèn)題。我想從三方面交流一下,一是家庭教育與管理、二是學(xué)校的安全教育管理、三是家校通工程。下面我先談第一個(gè)議題?! ∫弧⒓彝ソ逃c管理:  近幾十年來(lái),隨著教育的發(fā)展,社會(huì)的變革,學(xué)校的教育功能愈來(lái)愈強(qiáng),學(xué)校擔(dān)負(fù)了健康、環(huán)保、安全、國(guó)防等多方面的教育,而我國(guó)家庭教育的職責(zé)有不同程度的弱化,家庭和家長(zhǎng)把對(duì)孩子的教育責(zé)任過(guò)多的推卸給學(xué)校,推卸給老師,認(rèn)為學(xué)校教育是萬(wàn)能的,家庭教育是蒼白的,(如果學(xué)校教育萬(wàn)能,為什么還出那么多事呢?既然出那么多事,就證明學(xué)校教育不是萬(wàn)能的)。家庭依賴于學(xué)校,家長(zhǎng)依賴于老師,對(duì)學(xué)生的教育越來(lái)越依賴學(xué)校,學(xué)校也越來(lái)越多的承擔(dān)了本應(yīng)屬于家庭教育的責(zé)任?! ∫?、家庭教育放到重要的地位?! ?,現(xiàn)在不少國(guó)家都在采取措施,把家庭教育放到重要的地位,強(qiáng)化家庭教育,強(qiáng)化家長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的配合,發(fā)揮家長(zhǎng)在青少年品德、人格、心理發(fā)展方面的重要功能。如:法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、日本、澳大利亞,都在積極探索、研究家庭教育的途徑、家長(zhǎng)的作用。所以說(shuō),現(xiàn)在社會(huì),在全世界家庭教育都顯示了前所未有的作用,據(jù)西方一些專家研究,家庭教育,家長(zhǎng)作用對(duì)青少年發(fā)展成長(zhǎng)的影響可以占到30%—50%?! ?,我國(guó)也在高度重視青少年教育。治理網(wǎng)吧,頒布實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)綱要,進(jìn)行八榮八恥教育等,電視臺(tái)等各種媒體的宣傳報(bào)道,學(xué)校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、孝心教育、激發(fā)潛能教育??在這一方面,我們學(xué)校也是緊緊圍繞未成年人思想道德建設(shè)這一關(guān)鍵點(diǎn),開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。前段時(shí)間,特意邀請(qǐng)了唐成老師來(lái)給我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行激發(fā)潛能、創(chuàng)造輝煌的演講和報(bào)告。我們始終認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有潛能,就看能不能激發(fā)出來(lái),如果方法合理,措施得當(dāng),就能激發(fā)起學(xué)生無(wú)窮的潛能?! 「魑患议L(zhǎng)手中都拿到了一封信,這也是我們刻意安排的,中秋佳節(jié)我們讓學(xué)生給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)一封感恩信,這其實(shí)就是感恩教育,當(dāng)你讀到這封信的時(shí)候,是不是感到你的孩子在這里長(zhǎng)大了,你是不是體味到了其中的感情?  二)、家長(zhǎng)要不斷提高自己  家庭教育決定于家長(zhǎng)的素質(zhì)。在這里提幾點(diǎn)建議:第一,家長(zhǎng)要更新家庭教育思想,要樹(shù)立新的家庭教育觀念,父母與子女之間要平等、和諧,民主。第二,要講究家庭教育的方法。摒棄“打是親,罵是愛(ài),不打不成才”的陳年觀念?! ‖F(xiàn)在的孩子,接受新事物多,信息廣,懂得多。這種方法很容易造成子女對(duì)父母的對(duì)抗、仇恨、報(bào)復(fù)等。第三,家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,以身作則。著名京劇表演藝術(shù)家李維康在給子女的家規(guī)中這樣寫(xiě)道:沒(méi)有豪華家具可以,沒(méi)書(shū)籍不行。沒(méi)有金銀財(cái)寶可以,沒(méi)有志氣、毅力不行。沒(méi)有榮耀、地位可以,沒(méi)有追求、抱負(fù)不行?! ∪?、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)?! ‰m然我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中,這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”。雖然我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”。所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。 同時(shí)家長(zhǎng)也要注意分清學(xué)校和家長(zhǎng)各各自的責(zé)任,不要將全部責(zé)任推給學(xué)校,現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)為了爭(zhēng)錢(qián),將孩子送到學(xué)?;蛴H威家,父母雙雙外出務(wù)工,形成了孩子教育管理上的家庭真空,使家庭教育基本上處于空白,我校每年的留守兒童占40%以上。這都是嚴(yán)重的教育問(wèn)題。我們爭(zhēng)錢(qián)目的是什么?很多人都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境,但是孩子教育不好,有錢(qián)有什么用?我們現(xiàn)在面臨的是學(xué)生病了找不到家長(zhǎng),我得送去看病,學(xué)生犯事更找不到家長(zhǎng)???但是如果學(xué)生出了事,家長(zhǎng)全來(lái)了,找學(xué)校,所以我們要分清學(xué)校和家長(zhǎng)的責(zé)任,我們要各負(fù)擔(dān)起教育管理的責(zé)任,相互配合共同搞好孩子的教育問(wèn)題?! ?關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定,家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以,那種“把孩子交給學(xué)校”的想法是不正確的, 家長(zhǎng)應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。孩子的性格、品德、行為、習(xí)慣等方面的形成,主要靠家庭教育打基礎(chǔ)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”,以身作則,成為子
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