英語老師學年教學計劃范文5篇(已修改)
2025-04-26 05:38 本頁面
【正文】 的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設置應對預案。以下是小編整理的英語老師學年教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。英語老師學年教學計劃1一、指導思想：堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和的，為進一步學習打下基礎。二、學生學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲 望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。三、教材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能。四、教學目標：激發(fā)學生學習英語的興趣。能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。能唱8首歌曲。能聽、說、吟謠能了解6項簡單的中西方文化知識五、教學重難點：(重點)能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。(難點)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、教學：根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力?；钣媒滩模鶕?jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。設計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用。七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學優(yōu)生的
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