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高中生物必修2人教版知識點背誦資料(已修改)

2025-04-19 04:08 本頁面
 

【正文】 一中高三生物備課組 必 修 2 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)孟德爾的豌豆雜交實驗——(1)實驗材料: 豌豆 。它作為雜交實驗材料具有以下優(yōu)點: 自花傳粉且閉花受粉,自然狀態(tài)下都是純種;具有多對易于區(qū)分的相對性狀。 (2)雜交方法:確定父本和母本→母本(花未成熟時)去雄 、套袋→人工授粉(花成熟時)、套袋。一、一對相對性狀的遺傳實驗——1.(1)雜交過程與實驗現(xiàn)象:P:高莖矮莖→F1:高莖 F2:高莖∶矮莖= 3∶1 (2)特點: ①F1只表現(xiàn)出 顯性親本 性狀。 ②F2出現(xiàn) 性狀分離 ,且分離比為 3∶1 。(1)生物體的性狀都是由 遺傳因子(基因)控制的。 (2)生物的體細胞中,控制性狀的基因是 成對 存在的。 (3)生物體產(chǎn)生配子時,成對的基因 分離 ,分別進入兩個不同的 配子 中。(1)目的:檢驗F1的基因型。 (2)方法:測交,即雜種子一代與隱性個體相交。 (3)預期結果:高莖∶矮莖= 1∶1 。 (4)實驗結果:高莖30株,矮莖34株,性狀分離比接近1∶1,說明F1的基因型為 Dd ,也證明孟德爾的解釋是科學的。(現(xiàn)代解釋) (1)在生物的體細胞中,控制 同一性狀 的遺傳因子 成對 存在,不相 融合 。 (2)在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生 分離 ,分離后的遺傳因子分別進入不同的 配子中,隨 配子 遺傳給后代。基本概念的比較與理解.性狀類型性狀:生物體在形態(tài)結構和生理特性上的總稱; 相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型顯性性狀:具有相對性狀的兩純合親本雜交, F1表現(xiàn)出來的性狀隱性性狀:具有相對性狀的兩純合親本雜交, F1未表現(xiàn)出來的性狀性狀分離:雜交后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。.基因類型等位基因:位于一對同源染色體的相同位置上,控制相對性狀的一對基因(如D和d)。顯性基因:控制顯性性狀的基因(如D); 隱性基因:控制隱性性狀的基因(如d).交配類型——雜交:基因型不同的生物體間相互交配的過程; 自交:雌雄同株的植物的自花傳粉或同株異花傳粉。測交:雜種子一代與隱性個體相交,用來測定F1的基因型。正交和反交:若甲作父本、乙作母本為正交,則甲作母本、乙作父本為反交.個體類型——表現(xiàn)型:生物體所表現(xiàn)出來的性狀; 基因型:與表現(xiàn)型有關的基因組成純合子:由含有相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(如DD、AAbb等)雜合子:由含有不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(如Dd、AaBb等)二、兩對相對性狀的遺傳實驗:從F1的表現(xiàn)型來看,說明兩個親本都是純合子,其中 黃色 對 綠色 是顯性,圓粒 對 皺粒 是顯性。在F2中, 黃色圓粒 和 綠色皺粒 是親本型,占F2的 10/16 ;黃色皺粒 和 綠色圓粒 是重組型,占F2的6/16 。對F2的兩對相對性狀單獨進行分析,黃色∶綠色=(9+3)∶(3+1)=3∶1,圓?!冒櫫?(9+3)∶(3+1)=3∶1,仍然符合基因的分離定律,說明基因的自由組合定律是在 基因分離定律 的基礎上形成的。F1形成配子時,每對遺傳因子彼此分離,不同對的 遺傳因子 可以 自由組合 。因此F1可形成四種配子:YR、Yr、yR、yr ,且四種配子的比例為 1∶1∶1∶1 。受精作用形成合子時,四種雄配子與四種雌配子結合的機會均等,這樣F2有16種組合,共9種基因型(見前面的表格)?!?測交 實驗 控制不同性狀的 遺傳因子 的分離或組合是 互不干擾 的。在減數(shù)分裂形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子 彼此分離 ,決定不同性狀的遺傳因子 自由組合 。第2章 基因和染色體的關系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用:進行 有性生殖 的生物,在產(chǎn)生 成熟生殖 細胞時進行的 染色體數(shù)目減半 的細胞分裂。特點:染色體復制 一次 ,細胞分裂 兩次,其結果是 成熟生殖 細胞中的染色體數(shù)目比 原始生殖 細胞的染色體數(shù)目 減少一半 。 (1)場所 睪丸或精巢 中。 (1)場所:卵巢。 (2)過程: (2)過程: 4. 精原細胞和卵原細胞形成多種配子的原因 減數(shù)分裂時,同源染色體分離的同時非同源染色體自由組合;同源染色體的非姐
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