銀川一中xxxx屆第二次模擬生物試題(已修改)
2025-04-19 04:05 本頁面
【正文】 銀川一中2010屆第二次模擬生物試題審卷人：傅子怡1．在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是A．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂B．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)D．染色體數(shù)加倍和染色單體形成2．下列關(guān)于溶酶體的說法不正確的是A. 小蝌蚪的尾巴最終消失，其中起作用的是溶酶體B. 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解多種物質(zhì)，是細(xì)胞的“消化車間”C. 溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，有一定的防御作用D. 剛宰殺的禽、畜放置一段時(shí)間再煮口味會(huì)更好，其原因?yàn)槿苊阁w和線粒體的共同作用釋放出更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)的緣故3．研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是A. 興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能B. 同一突觸后膜上可能存在多種受體C. 突觸后膜所在的神經(jīng)元中無遞質(zhì)D. 共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用4．農(nóng)科所通過如圖育種過程培育出了高品質(zhì)的糯小麥,相關(guān)敘述正確的是A．該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變B．要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率C．ａ、ｃ過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子D．ａ過程能提高突變率，明顯縮短育種年限5．在青藏鐵路穿越可可西里的一段，專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊——野生動(dòng)物通道（如橋洞），格外引人注目。該設(shè)計(jì)目的不包括高4考1資3源5網(wǎng) A．防止藏羚羊出生率下降，維護(hù)種群數(shù)量的相對穩(wěn)定B．盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境，保持物種多樣性C．降低青藏鐵路對藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響，保護(hù)其自然棲息環(huán)境 D．避免因青藏鐵路的阻隔形成的地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離,保持藏羚羊等物種的遺傳性6．從生物學(xué)角度分析，下列措施中，能有效提高農(nóng)產(chǎn)品在國內(nèi)外的競爭力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的是A. 研究和開發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)有機(jī)產(chǎn)品、圍湖造田，建立人造小平原D. 開發(fā)優(yōu)質(zhì)新品種，充分利用農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源29．（8分）下圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量。圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶內(nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶內(nèi)O2含量變化。請回答：（1）甲圖中 曲線表示無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是 。若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了Amol的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為 。 （2）乙圖在t1～t2期間，瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由種子的 引起的，如
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