高三教師的多重角色(已修改)
2025-11-04 13:15 本頁面
【正文】 高三教師的多重角色 設(shè)計師 心理輔導(dǎo)師 … 分析師 診斷師 技師 講師、導(dǎo)師 老師無“憂”學(xué)生有“優(yōu)”， 老師有“心”學(xué)生用“心”！ “ 責(zé)任心”是 做好 老師（做 好老師 ）的前提； “愛心”是走進學(xué)生并享受職業(yè)樂趣的法寶； “信心”是做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)； “耐心”是教師給自己和學(xué)生的一劑良藥。 “ 責(zé)任心”是 做好 老師（做 好老師 ）的前提 責(zé)任心在日常工作中即表現(xiàn)自覺地把份內(nèi)的 事情做好。而老師尤其是班主任老師的盡職盡責(zé) 是需要無私奉獻的。 老師的責(zé)任心體現(xiàn)在對社會、家長、學(xué)校、 學(xué)生各個方面負(fù)責(zé)任 。 愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛 。 愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對 待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)? 愛、尊重、關(guān)心和了解每一個學(xué)生，設(shè)身處地地 為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。 對學(xué)生的愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。 “ 愛心”是教師走進學(xué)生并享受職業(yè)樂趣的法寶 在愛中體會成就感，體驗職業(yè)樂趣，體味幸福感！ 老師的耐心在很大程度上就是要耐心對待學(xué)生的不足 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1