初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的分析(已修改)
2025-04-19 02:22 本頁面
【正文】 淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng) 興趣是最好的老師，是成功的基礎(chǔ)。教育心理學(xué)家研究表明，興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要提前和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。所以，有人說：有了興趣就等于成功了一半。作為數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何把單調(diào)、枯燥、無味的數(shù)學(xué)符號在推理、運算過程中讓其活起來、動起來，變的有滋有味，使學(xué)生感到趣味無窮、主動參與到教學(xué)活動過程中，逐步產(chǎn)生濃厚興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)成功關(guān)鍵因素之一。因此，在教學(xué)中除了傳授數(shù)學(xué)知識之外，我們還應(yīng)該積極去探索、嘗試新的教學(xué)方式、方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，不少學(xué)生覺得它抽象難懂，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，乃是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運用一些生動、形象、直觀、有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動手參與、積極探討，在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂，樹立起學(xué)習(xí)的信心。(1) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)生的認知水平，創(chuàng)設(shè)問題和問題情境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動參與，積極思考，進入“憤”和“悱”的境界。這樣做一方面激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生處理信息解決問題的能力，還可以加深其對所學(xué)知識的影響。 例如：在學(xué)習(xí)交換律時，讓學(xué)生自主探索找到加法（或乘法）的算式，從而得到這些算式的共同點只是加號（或乘號）兩邊的代數(shù)式進行了互換，他們的和（積）不變。然后問學(xué)生那么減法（或除法）有這樣的規(guī)律嗎？要想在減法（或除法）中運用這個規(guī)律我們應(yīng)該怎么辦？所以教師的教法，貴在啟導(dǎo)。精彩的導(dǎo)入將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”. (2)聯(lián)系實際，激發(fā)興趣。 《數(shù)學(xué)課程標準》要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)”。在講授數(shù)學(xué)知識時，要注重將知識點放入相應(yīng)實際問題背景中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連，數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待現(xiàn)實問題的能力和意識。例如：在講三角形內(nèi)角和定理時，讓每個學(xué)生準備一個三角形紙板，把三個角剪下后擺成一個平角，并抓住時機進行點撥，學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“三內(nèi)角之和為180度”這一規(guī)律，學(xué)生學(xué)得愉快，記得牢固．在講述初三兩圓的位置關(guān)系時，自制一套幻燈片，結(jié)合物理知識，應(yīng)用運動學(xué)的觀點，在幕布上使一圓逐漸向另一圓靠近，使兩圓之間從外離到外切，再到相交、內(nèi)切、內(nèi)含的變化過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩圓之間的五種位置關(guān)系，增強了直觀性，降低了難度，減輕了負擔(dān)，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中掌握了知識。 （3）充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可以激起學(xué)生的各種感官的參與，延緩學(xué)
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