【正文】 最新人教版初一語文上冊知識點歸納 莫懷戚一、重點字詞1．給下列加點字注音。 分歧q237。 蹲dūn下2．解釋下列詞語。(1) 委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。(2) 粼粼：形容水的明凈。(3) 各得其所：每個人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓?。二、重點句子背記知識清單 到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 《散步》的作者是莫懷戚。 史鐵生一、重點字詞1．給下列加點字注音。tān hu224。n sh236。 yǎng ju233。 bi233。 qi225。o cu236。 fǎng sh224。n wān d242。u癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿 膳 豌 豆二、問題：？　課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛．課文寫了四件事：（1） 當(dāng)“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰．（2） 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦．（3） 母親央求“我”去看花（4） 母親的臨終囑托2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了？答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？.答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩?！昂煤脙夯睢焙妥詈蟆拔摇闭f“要好好兒活”各有什么含意？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。 張之路一、重點字詞1．給下列加點字注音。犄jī角 怦pēng 寒顫zh224。n 攥zu224。n2．解釋下列詞語。(1) 反悔：對以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。(2) 形影不離：形容彼此關(guān)系密切。(3) 自作主張：不與人商量，自己決定。(4) 仗義：講義氣。(5) 滿不在乎：完全不放在心上。二、重點句子背記知識清單我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。2．記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3．描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫金色花 泰戈爾荷葉母親 冰心一、重點字詞1．給下列加點字注音。 匿n236。笑 嗅xi249。 膝xi2．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 (1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎? (2)母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，／不要驚訝他無端入夢。／這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山／求他載著她的愛和悲哀歸去。二、重點句子背記知識清單 ，總希望有一只能流到我要他到的地方去。 2．那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。三、段背記知識清單 默寫《金色花》第4段 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。第5課.《世說新語》兩則陳太丘與友期詠雪一、重點字詞1．給下列加點字注音。 攣y236。 撒sǎ 柳絮x249。 擬nǐ2．解釋下面加點的詞語。 (1)寒雪日內(nèi)集 集：聚會 (2)白雪紛紛何所似 似：像 (3)俄而雪驟 驟：急、大 (4)未若柳絮因風(fēng)起 因：憑借 (5)陳太丘與友期行 期：約定 (6)相委而去 委：丟下、舍棄。去：離開 (7)下車引之 引：拉 (8)元方入門不顧 顧：回頭看3．找出下面句中的通假字。 尊君在不 (不)通(否)二、重點句子背記知識清單1．用原文填空。(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”(2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”2．將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。(1)未若柳絮因風(fēng)起。不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。點撥：重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。 魏巍1． 給下列加點字注音。蔡蕓(yn)芝 黑痣(zh236。) 褪(tu236。)色 焚香磕(kē)頭 榆(y)錢 卜(bǔ)問2． 解釋下列詞語。溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。依戀：留戀，舍不得離開。糾紛：爭執(zhí)的事情。熱戀：本課是親熱難舍的意思。3.內(nèi)容主旨：本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學(xué)時的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。文章通過七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)了作者對蔡老師的感激與懷念之情。本文的詳略與線索七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛；⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。 記敘性文章常常有一條線索，寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外，還有一條情感線索貫穿其中，請問這條情感線索是什么？ （情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”，以“難忘”貫穿全篇。）七件事有詳有略，由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，情感步步加深，充分表達(dá)了老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的真摯感情?！拔摇笔且粋€什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ ①“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。”寫出“我”的調(diào)皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。 ②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。 ③接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢，說明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長。 ④夢里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。作者及作品魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風(fēng)景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作，曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品，1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風(fēng)》后，1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風(fēng)暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年，歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，熱情而又深遠(yuǎn)開闊的思想，表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活，因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”（長篇小說創(chuàng)作獎）。 海倫凱勒一、重點字詞1．給下列加點宇注音。搓捻（cuōniǎn） 繁衍（yǎn） 遷徙（xǐ） 覓食（m236。） 小憩（q236。） 遨游 (225。o) 花團錦簇（c249。） 冥思遐想（xi225。）2. 解釋下列詞語。 企盼：盼望。 繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移。 花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。 不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎。一點不敢疏忽。 二、文學(xué)(文體)常識背記知識清單作者簡介 美國著名作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為著名的教育家和社會活動家。她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下，海倫10歲時，學(xué)會了說話，后來在劍橋女校求學(xué)。1900年讀大學(xué)，1904年6月，以優(yōu)異成績從大學(xué)畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫自傳《我的一生》。此書一出，轟動文壇，她的故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人，也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。她參加各種社會活動，經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書。1927年，她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)，出版了《我的宗教》一書。1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！币粋€19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識的孩子，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強地生活了下來，考進了著名大學(xué)，長大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎利文女士。 主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》等.三、文章主要內(nèi)容 寫了三件事：1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）；3）莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。你覺得莎莉文是怎樣的一位老師？請結(jié)合課文內(nèi)容進行說明。 莎莉文老師：熱愛海倫，講究教育的方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富女孩莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的? 莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字?！蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我的心說：‘愛在這里?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！?四、重點句子找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋? “愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。 “愛是不是太陽？”—— 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。 “愛有點兒……也不想玩了。”—— 有了愛，你就快樂，生活就變得美好。五、請說說對“再塑生命”的理解。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。六、課外拓展 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：? A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》；? B、貝多芬譜寫《命運交響曲》；? C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；? D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；? E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；? F、張海迪自學(xué)成才；? G、孫臏?zhǔn)苣溞?，著《孫臏兵法》；? I、埃及第一任教育部長、大作家塔哈侯賽因是盲人說說你在面對逆境時的一次勇敢表現(xiàn)? 丘吉爾給下列加點的生字注音：螢火蟲（y237。ng） 尷尬 （gān g224。 ） 一字不漏 （l242。u） 威懾 （ sh232。 ） 聰慧 （ hu236。 ） 開拓 （tu242。 ）解釋并積累下列詞語：毫無例外：指全部如此，沒有