多則材料的材料作文審題(已修改)
2025-04-06 12:49 本頁(yè)面
【正文】 .. .. .. ..廊坊市第十五中學(xué)高三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科學(xué)案一輪復(fù)習(xí)作文專題分多則材料的材料作文審題立意法擬“一個(gè)”生動(dòng)新穎的標(biāo)題。 “兩百字”之內(nèi)亮明觀點(diǎn)。 好的開(kāi)頭一般的標(biāo)準(zhǔn)： 一是觀點(diǎn)鮮明， 統(tǒng)攝全文； 二是講究技巧， 別出心裁。三是語(yǔ)言優(yōu)美，奪人眼目。 “三個(gè)”典型鮮活的事例 論據(jù)選用注意的原則：一是喜新厭舊；二既要有歷史事實(shí)材料，又要 有現(xiàn)實(shí)材料，不要厚古薄今；三是既要舉例更要分析。 學(xué)會(huì)“四個(gè)比” ：對(duì)比、類比、比喻、排比。 全文結(jié)構(gòu)不少于“五個(gè)段落” 。 材料作文審題立意方法匯總 前提是：在材料作文中，必須要聯(lián)系原材料。不能不聯(lián)系，不能原文照抄，更不能擴(kuò)寫(xiě)原材料，可以提取原材料的中心或觀點(diǎn)，加以精辟論述。一、教學(xué)目標(biāo)掌握多則材料作文審題方法。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，審出精當(dāng)?shù)牧⒁?。多則材料文題的寫(xiě)作，一般指含有兩個(gè)以上材料文題的寫(xiě)作，立意時(shí)應(yīng)先概括每段文字的中心，然后根據(jù)段落之間的關(guān)系，整體把握，確定立意。如果是并列關(guān)系，應(yīng)對(duì)各段立意進(jìn)行合并總結(jié)。遵循三大原則。即審題立意時(shí)要有全局意識(shí)，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點(diǎn)，不及其余，斷章取義，立意成文。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審讀材料。選準(zhǔn)角度，選取最佳角度立意成文。選取最佳立意，遵循以下原則； ； ； 。選取恰當(dāng)?shù)乃季S切入口：從關(guān)鍵詞句入手；從分析原因入手；從命題者感情傾向入手；從分析事物間的內(nèi)在關(guān)系入手。二、高考試題回放：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺(jué)有問(wèn)題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺(jué)之異?！?，將這種疾病稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。日本商人安騰百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，他買(mǎi)了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。法國(guó)年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒(méi)臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【思路點(diǎn)撥】第一步逐一分析：材料一是道爾頓把櫻桃紅色的襪子當(dāng)做棕灰色襪子送給了媽媽，經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他發(fā)現(xiàn)了色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)上的一個(gè)空白；材料二安藤百?？吹饺藗兣抨?duì)購(gòu)買(mǎi)拉面，于是購(gòu)買(mǎi)了油和面，經(jīng)過(guò)一年的艱苦研究，發(fā)明了方便面，創(chuàng)造了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)；材料三喬利把燈油弄到了客人的衣服上，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)沾燈油的地方不僅沒(méi)臟，反而清除了污漬，由此，他經(jīng)過(guò)艱苦的研究，發(fā)明了干洗技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的洗衣方法。班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)使用日期月日第二步綜合歸納：在把握各則材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整合，可以提煉出三個(gè)材料的共同點(diǎn)：道爾頓、安騰百福和喬利最后都獲得了成功，而且這種成功是源于一種創(chuàng)造、創(chuàng)新。他們的成功是有相同之處的，那就是不僅從困難、危機(jī)、細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且善于思考探究并著手解決。由此看來(lái)，“遇到困難，限于困境——善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考——敢于創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新”即為三則材料的中心題意。關(guān)鍵詞： “創(chuàng)新”“留心生活”“勤于思考”等。2009年全國(guó)二卷高考作文的要求是“選準(zhǔn)角度，明確立意”，這與以往“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”的寫(xiě)作要求是有明顯區(qū)別的。而作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有了“寫(xiě)作要符合中心題意和重要題意”這一要求，這反映了命題者的意圖：審題必須從材料出發(fā)，作文立意不能漫無(wú)邊際，要求
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