教學(xué)工作中存在的問題與整改措施123(已修改)
2025-04-06 02:45 本頁面
【正文】 .. .. .. ..教學(xué)工作中存在的問題及整改措施一、 教務(wù)處常規(guī)工作中存在的問題 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在表面上，不能扎實有效。 過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。 教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。 常規(guī)工作安排與落實缺少系統(tǒng)化管理。 教務(wù)工作人員缺乏一定的服務(wù)意識。 教務(wù)管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。 教師存在結(jié)構(gòu)性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業(yè)教師兼任。 考試安排欠合理。 功能室缺少。 大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。二、 教學(xué)常規(guī)考核制度方面 只注重終結(jié)性考核評估，不注重過程考核評估。 評價方式單一化。 考核制度比較陳舊、缺乏科學(xué)性，不能夠有力地促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作快速發(fā)展。 原來考核制度與績效考核存在一定的矛盾。三、 非中考科目科任教師管理與考核 因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人教師認(rèn)識不到位。 非中考科目的課人教師無壓力、無動力。四、 教研教改 校本培訓(xùn)方式單一化。 骨干教師和名師培養(yǎng)力度不夠。 課題研究不能全面開展。 教改實踐活動欠力度。五、 圖書閱覽與教輔資料 學(xué)校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開放。 學(xué)校對教師征訂教學(xué)資料數(shù)量少，傾斜力度不夠，不能發(fā)揮閱覽室正常功能。 個別教師有征訂課外復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能正常反饋。六、教學(xué)硬件設(shè)
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