外來務(wù)工人員子女教育存在的問題與對策研究(已修改)
2025-04-06 00:19 本頁面
【正文】 .. . . ..外來務(wù)工人員子女教育存在的問題及對策研究內(nèi)容摘要：我校一所農(nóng)村小學，外來務(wù)工人員子女占學生總數(shù)的90%，這些學生面對陌生環(huán)境，自我封閉，缺乏正確的家庭教育，自我放任，普遍學習成績低下，沒有自信心。本文從學生的現(xiàn)狀著手，查找了目前存在的突出問題并進行原因分析，給出了針對性解決辦法，旨在進一步提升教學效果。關(guān)鍵詞：外來務(wù)工子女 教育 問題 策略一、現(xiàn)狀及研究意義我校一共有300多名學生，而這些學生當中外來務(wù)工人員子女占到了90%。這些外來務(wù)工人員子女幼小的心靈承受著生活的重壓，學業(yè)的挫折，特別是心理方面，有的孩子因“情感饑餓”而產(chǎn)生了自卑、緊張、困惑、迷茫、厭世、自閉、逆反等不良心理。這些學生學習習慣和知識基礎(chǔ)上的差距給學校教育帶來了壓力，迫切需要教師和管理人員從多個層面關(guān)注并提出解決辦法。二、存在的主要問題（一）面對陌生環(huán)境，自我封閉“破舊油亮的外套，黑乎乎的小手和脖子，怯生生的眼神?！焙芏噙@樣帶著“鄉(xiāng)土味”的孩子，他們大多是外來務(wù)工人員的子女，乍看上去與班級中其他同學格格不入，然而正是因為這樣，他們成為班級當中特殊的群體，可以說他們是在一種完全不熟悉的環(huán)境里生活，這對這些幼小的孩子們來說都是非常陌生的，所以不愿主動與同學交往，他們往往會以一種自我封閉的狀態(tài)來抵制各種外界干擾，面對這樣一種環(huán)境，甚至會感到自卑。（二）缺乏正確教育，自我放任我國教育家孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然?！边@句話說的是從小培養(yǎng)怎樣的習慣，就會形成怎樣的品性。然而一些外來務(wù)工人員家庭不重視孩子的學習，缺少基本的教育方法，有一部分的外來務(wù)工子女的養(yǎng)成習慣需要加強。（三）學習成績低下，缺乏自信心在外來務(wù)工人員子女中，相當數(shù)量的學生是中途從原籍轉(zhuǎn)學至此的。他們很少有人受過較正規(guī)的學前教育，在起跑線上就已經(jīng)輸給了其他同齡孩子，所以他們學習基礎(chǔ)差，轉(zhuǎn)學后要跟上學習進度暫時比較困難，沒有自信。三、問題的原因（一）忙于生計，無暇顧及鄉(xiāng)鎮(zhèn)外來務(wù)工人員大多忙于生計，無暇顧及孩子的生活和學習。很多家長對孩子沒有要求，大多數(shù)家長表示孩子能上什么程度就上到什么程度，以后孩子能干什么就干什么。導致學生學習習慣差，不善學習。課前不預習，上課注意力不集中，懶于思考。課后作業(yè)馬虎，字跡潦草，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，少數(shù)同學從來不做家庭作業(yè)。不守紀律，不講文明，不懂禮貌的行為時有發(fā)生。班級內(nèi)打逗、罵人、起綽號，影響團結(jié)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生
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