【正文】 共 19 頁，第 1 頁 信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校 信息工程專業(yè)部 姚強(qiáng) 根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的通知》（蘇職教〔 2020〕 34 號(hào)）精神，為了 進(jìn)一步 滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等信息技術(shù)專業(yè)高技能型人才培養(yǎng)的要求，積極探索和建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)與輻射功能，帶動(dòng)信息技術(shù)類專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。特申報(bào) 2020 年江蘇省職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地信息技 術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 項(xiàng)目。 一、學(xué)?；厩闆r 江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校由常州市人民政府于 2020 年 7 月批準(zhǔn)成立，由原江蘇省武進(jìn)西林職業(yè)高級(jí)中學(xué)、江蘇省武進(jìn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)、常州市武進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校等 3 所國家級(jí)重點(diǎn)中職校和常州市武進(jìn)區(qū)劍湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)、常州市武進(jìn)衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校等 2 所省級(jí)重點(diǎn)中職校整合組建。建校之后，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合使教育教學(xué)資源得以優(yōu)化，辦學(xué)理念得以明確，運(yùn)行效率得以提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量得以大幅提高，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展為目標(biāo)，以改革為動(dòng)力，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)校確立了“厚德精技”的辦學(xué)理念，形成了“要求嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好、基 礎(chǔ)實(shí)、技能強(qiáng)”的辦學(xué)特點(diǎn)。通過實(shí)施“名師引領(lǐng)”、“品牌創(chuàng)建”、“過程關(guān)注”、“合作辦學(xué)”等工程建設(shè)，在省市同類職業(yè)學(xué)校中發(fā)揮了引領(lǐng)、骨干和輻射作用。幾年來，學(xué)校先后被評(píng)為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)?！?、“江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)?！?、“江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省德育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“常州市校企合作工作一等獎(jiǎng)”等。承辦了 2020 年江蘇省職業(yè)學(xué)校課程改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。 2020 年 9 月被確立為第三批立項(xiàng)建設(shè)的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。 學(xué)校位于常州市武進(jìn)區(qū)中心城區(qū)， 西靠武進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)，南接武進(jìn)高新區(qū)（國家級(jí)），地理位置優(yōu)越。學(xué)校占地面積 畝，建筑總面積近 萬平方米，在校生 8034 人。學(xué)校有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師 430 人，在校學(xué)生 8034 人，生師比為 :1；具有高級(jí)工、技師、非教師系列中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)的專任專業(yè)教師數(shù) 235 人 。目前，我校有省職教領(lǐng)軍人才 1 人、國賽金牌教練 5 人、省級(jí)專業(yè)帶頭人 4 人、市名師工作室領(lǐng)銜人 1 人，市和區(qū)學(xué)科帶頭人 23 人、市和區(qū)骨干教師 45 人。學(xué)?，F(xiàn)有建筑工程施工、模具制造技術(shù)、汽 車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)等 9 大類專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)、烹飪等 7 個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為“十一五”省級(jí)示范專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、建筑工程施工等 3 個(gè)專共 19 頁，第 2 頁 業(yè)被認(rèn)定為“十二五”省級(jí)品牌專業(yè)。學(xué)校建有理論教學(xué)用房建筑面積 39850 平方米，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積 46984 平方米，圖書館建筑面積 8346 平方米，體育館建筑面積 8298 平方米。各功能用房布局合理，比例恰當(dāng)，便于實(shí)施校、部二級(jí)管理。 8 幢教學(xué)樓由 6 個(gè)專業(yè)部 分別使用管理， 7 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中有省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地 3 個(gè)、中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目 1 個(gè)，能充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)的要求。學(xué)校圖書館內(nèi)各類書籍豐富、各功能室齊全。 二、專業(yè)基礎(chǔ) 1994 年開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)， 計(jì)算機(jī) 及應(yīng)用 專業(yè)是江蘇省“十一五”省優(yōu)秀級(jí)示范專業(yè)，江蘇省 職業(yè)教育課程改革 實(shí) 驗(yàn) 點(diǎn) 。經(jīng)過多年的發(fā)展，已形成了由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)成的信息技術(shù)類專業(yè)群，目前在校學(xué)生 584 人，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是江蘇省“十二五”省級(jí)品牌專業(yè)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是常州市重點(diǎn)專業(yè)。網(wǎng)絡(luò)工程教 學(xué)團(tuán)隊(duì)是常州市優(yōu)秀教研組 ，是常州市工人先鋒號(hào)。 目前有專任專業(yè)教師 23 名，其中高級(jí)職稱教師數(shù) 10 名，獲得高級(jí)以上職業(yè)資格教師數(shù) 23 名，占比 100%，獲得技師以上職業(yè)資格教師數(shù) 20 名，占比 87%。兼職教師數(shù) 6 名，均具有技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)。基地負(fù)責(zé)人姚強(qiáng)，電子信息專業(yè)高級(jí)工程師，中學(xué)高級(jí)教師，高級(jí)講師， 常州市名師工作室優(yōu)秀領(lǐng) 銜人 ， 常州市計(jì)算機(jī)專業(yè)帶頭人，計(jì)算機(jī)中心組組長，全國技能大賽金牌教練，從事本專業(yè)教學(xué) 12 年，具有 10 年企業(yè)工作經(jīng)歷。專業(yè)教師具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，先后獨(dú)立或與企業(yè)合作 完成《常信大廈線路查詢與模擬系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《江南銀行總部大樓網(wǎng)絡(luò)工程》建設(shè)、《徐州市銅山新區(qū)華山路交通信號(hào)控制與高清電子警察系統(tǒng)工程》建設(shè)、開發(fā)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備《網(wǎng)絡(luò)綜合布線模擬交換系統(tǒng)》、設(shè)計(jì)制作多項(xiàng)廣告業(yè)務(wù)、開發(fā)多項(xiàng)校內(nèi)、校外網(wǎng)站與管理軟件，其中 1 項(xiàng)獲得國家實(shí)用新型專利， 1 項(xiàng)獲常州市職業(yè)學(xué)校教師技術(shù)成果一等獎(jiǎng)。 學(xué)校近年投入 余萬元，實(shí)訓(xùn)設(shè)備生均值達(dá) 7550 元，建立了網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝維修室、軟件實(shí)訓(xùn)室、電子電工實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、多媒體制作實(shí)訓(xùn)室、影視動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室等 17 個(gè)校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地總面積 3128 平方米，實(shí)訓(xùn)基地生均面積 平方米。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)注重引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù)，以及生產(chǎn)和服務(wù)項(xiàng)目，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)校企一體化辦學(xué)，與 常州萬能達(dá)辦公設(shè)備有限公司 合作建了廣告制作實(shí)訓(xùn)室，年產(chǎn)值 10萬元。實(shí)訓(xùn)基地能夠承擔(dān)校內(nèi)外的相關(guān)技能培訓(xùn)，可進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)維修工、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工、多媒體制作員等多個(gè)中高級(jí)技能考證項(xiàng)目。 實(shí)訓(xùn)基地有完備的儀器設(shè)備及物資管理制度、安全管理制度、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則等制度規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格，使用臺(tái)帳即時(shí)齊全，有嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān) 督、調(diào)控、保障體系。通過不斷開拓創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和效益顯著提升。本專業(yè)畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá) 24%。學(xué)生獲全國技能大賽一等獎(jiǎng) 4 人次，共 19 頁，第 3 頁 省技能大賽二等獎(jiǎng) 8 人次。 近兩年畢業(yè)生 100%以上獲得本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書， 就業(yè)率達(dá) 100%，其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá) 78%。 這些成績的取得與常州市、武進(jìn)區(qū)地方政府高度重視職業(yè)教育，對(duì)本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有明確的政策和經(jīng)費(fèi)支持密不可分的，同進(jìn)學(xué)校成立了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，學(xué)校多方籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專帳管理、專款專用的結(jié)果。 為了進(jìn)一步 加大專業(yè)建設(shè)力 度、深化課程改革、創(chuàng)新辦學(xué)模式、 高水平 創(chuàng)建國家示范 學(xué) 校 ，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)十分必要 。 三、 項(xiàng)目 建設(shè)必要性 2020 年《常州“智慧城市”發(fā)展規(guī)劃》中明確提出：常州“智慧城市”建設(shè)將以計(jì)算機(jī)、信息網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等智能技術(shù)為手段，構(gòu)建有關(guān)信息的感知、獲取、傳遞、處理和利用的智能化基礎(chǔ)設(shè)施；以全面物聯(lián)、充分整合、協(xié)同運(yùn)作和激勵(lì)創(chuàng)新為特征，實(shí)現(xiàn)城市運(yùn)行系統(tǒng)對(duì)各種需求的快速和智能化響應(yīng)；以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用為主線，通過大力發(fā)展智能制造 裝備，實(shí)現(xiàn)智能產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。 未來 3 年重點(diǎn)建設(shè) 道路 監(jiān)控系統(tǒng)、電子政務(wù)網(wǎng)、現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、平安城市技防體系、文化資源共享工程等信息化建設(shè)項(xiàng)目， 將 創(chuàng)造超過 10000 個(gè)信息技術(shù)方面的就業(yè)崗位。同時(shí)每年 有 20 多萬外 來 務(wù)工人員， 40%的青壯年急需學(xué)習(xí)相關(guān) 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 技術(shù) ，每年有 3000 多人的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，因此需要有較大規(guī)模的培訓(xùn)基地。 而常州各類職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類專業(yè)年畢業(yè)生總量不足 1500 人，以上調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，信息技術(shù)類專業(yè)人才需求十分緊缺，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)顯得尤為迫切。 的建設(shè)順應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才的發(fā)展趨勢(shì) 由于信息技術(shù)的普及，僅掌握某一專業(yè)方向的人才未必能夠在市場(chǎng)上立足，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)備的安裝、操作、測(cè)試和維護(hù)能力的復(fù)合型高技能人才十分緊俏。我們對(duì)企事業(yè)信息技術(shù)崗位職業(yè)能力調(diào)研結(jié)果如表 1 所示。 表 1 企事業(yè)信息技術(shù)崗位職業(yè)能力調(diào)研表 信息技術(shù)高技能型人才要求 占調(diào)研企 業(yè)比例 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝、配置與管理能力 62% 網(wǎng)絡(luò)工程器操作系統(tǒng)的安裝、配置與管理能力 71% 不同操作系統(tǒng)之間的網(wǎng)絡(luò)連接能力 21% 網(wǎng)絡(luò)管理能力及故障排除能力 76% 目錄服務(wù)的 實(shí)現(xiàn)與管理能力 81% 網(wǎng)絡(luò)安全配置能力 75% Inter 安全與訪問控制的配置與管理能力 85% 共 19 頁，第 4 頁 常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置與調(diào)試能力 81% 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)工程的能力 84% 綜合布線能力 82% 弱電維護(hù)施工能力 76% 企業(yè)數(shù)據(jù)庫軟件的安裝、管理與性能優(yōu)化能力 68% 多媒體技術(shù)應(yīng)用能力 45% 廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力 34% 圖形 /圖像制作與處理能力 75% 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力 35% 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力 57% WEB 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)能力 24% WEB 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力 39% 網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力 27% 通過調(diào)研分析，結(jié)合我校的實(shí)訓(xùn)基地及師資情況，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心能力，整合部分物聯(lián)網(wǎng)、樓宇智能的核心能力，形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案；以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)為核心能力，整合部分藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫核心能力，形成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。 計(jì)算機(jī) 及應(yīng)用 專業(yè)是江蘇省“十一五”省優(yōu)秀級(jí)示范專業(yè)，江蘇省 職業(yè)教育課程改革 實(shí) 驗(yàn) 點(diǎn)， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 江蘇省“十二五”省級(jí)品牌專業(yè)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) 是常州市重點(diǎn)專業(yè)。師資力量雄厚，實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)較好，專業(yè)教師具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，先后獨(dú)立或與企業(yè)合作完成多項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，辦學(xué)成效顯著，近兩年畢業(yè)生 100%以上獲得本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書，對(duì)口就業(yè)率達(dá) 78%。學(xué)生獲全國技能大賽一等獎(jiǎng) 4 人次，全國技能大賽金牌教練 3 人。 因此，本專業(yè)建設(shè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地有基礎(chǔ)、有能力，同時(shí)能進(jìn)一步發(fā)揮品牌專業(yè)的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。 四、 項(xiàng)目 建設(shè)目標(biāo) 按照以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式整體規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建“三大實(shí)訓(xùn)中心，四個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，實(shí) 現(xiàn)“證書性學(xué)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗性實(shí)習(xí)”三階