社會工作綜合能力知識點匯總(已修改)
2025-04-04 11:34 本頁面
【正文】 1：人生發(fā)展階段主要特征及主要問題階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展主要問題嬰幼兒階段（0～3歲）大腦發(fā)育迅速，是動作發(fā)展最快的時期，逐步掌握了獨立行走以及用手操作物體的能力。處于感覺運動階段，孩子從隨意性的天生反射活動過渡到目標(biāo)取向行為，并在2歲左右形成符號思維的能力。是形成依戀的重要階段。拒食、吮吸手指、咬指甲、心理自閉等學(xué)齡前階段（36歲）腦重接近成人水平，大肌肉發(fā)育成熟，小肌肉與手眼逐漸協(xié)調(diào)語言、思維迅速發(fā)展，詞匯發(fā)展迅速，開始掌握書面語言學(xué)會區(qū)分他人與自我，開始了性別認同的發(fā)展過程，道德的發(fā)展。口吃、攻擊、沉迷電視學(xué)齡期階段身高體重骨骼等進一步發(fā)展，動作的熟練程度與協(xié)調(diào)能力日益增長。語言和記憶功能增強，開始具體化的邏輯思考。自我意識、道德和社會交往進一步發(fā)展。心理障礙、交往障礙和學(xué)習(xí)困難青少年階段出現(xiàn)第二性征，生理機能日益成熟。由叛逆逐漸穩(wěn)定，開始形成比較穩(wěn)定的價值觀、人生觀和待人處事的方法。自我意識、道德觀、社會交往的進一步發(fā)展環(huán)境影響出現(xiàn)的偏差行為：早戀、犯罪、適應(yīng)不良青年階段成熟、穩(wěn)定感知、記憶、想象能力達到成熟水平人生觀、友誼和愛情、心理適應(yīng)的發(fā)展角色轉(zhuǎn)換與沖突、工作上的歧視、婚姻家庭的調(diào)適中年階段生理機能達到高峰后逐步衰退，并出現(xiàn)更年期綜合癥。認識能力和實際操作能力上升，心智功能活躍，個人特長在工作中得以體現(xiàn)。建立社會角色，開始真正承擔(dān)公民的責(zé)任和義務(wù)。更年期、婚姻關(guān)系的變化、行為偏差等老年階段毛發(fā)脫落、脊椎彎曲、骨質(zhì)疏松、記憶力下降，各類老年疾病開始出現(xiàn)，身體逐漸依賴他人。思維內(nèi)容偏重對往昔生活的回憶，及對角色轉(zhuǎn)變和發(fā)揮余熱的認知。社會角色發(fā)生變化；社會參與減少并越來越封閉，從而導(dǎo)致社會地位下降。無用感、經(jīng)濟困難、孤獨感、恐懼感表2：社會工作的方法(重點)類型方法模式社會工作者的角色直接方法個案工作方法心理社會治療模式危機介入模式行為治療模式人本治療模式小組工作互動模式中介者、使能者發(fā)展模式協(xié)調(diào)者、使能者社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展使能者、教育者、中介者社會策劃技術(shù)專家、方案實施者社會行動（社區(qū)照顧）治療者、輔導(dǎo)者和教育者、經(jīng)紀(jì)人、倡議者、顧問間接方法社會工作行政將社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)社會工作督導(dǎo)督促、引導(dǎo)工作人員正確有效的實施社會服務(wù)的過程社會工作研究獲取知識和發(fā)現(xiàn)事實的過程表3：個案工作的主要模式的內(nèi)容和特點(重點)基本模式內(nèi)容特點理論假設(shè)治療技巧心理社會治療模式（1）對人的成長發(fā)展的假設(shè)人的成長受生理、心理和社會因素的影響（2）對服務(wù)對象問題的假設(shè)服務(wù)對象的問題與服務(wù)對象感受的壓力有關(guān)（3）對人際溝通的假設(shè)（4）對人的價值的假設(shè)每個人都是有價值的，有待開發(fā)的潛能。漢金斯首次使用“心理社會”概念包括直接治療技巧和間接治療技巧直接治療技巧：直接對服務(wù)對象進行輔導(dǎo)、治療的具體方法（1）非反思性直接治療技巧（工作者直接提供的服務(wù)）支持、直接影響、探索—描述—宣泄（2）反思性直接治療技巧（工作者
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1