學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案(已修改)
2025-11-02 12:15 本頁(yè)面
【正文】 1 學(xué)校 校本課程開(kāi)發(fā)方案 一、指導(dǎo)思想 我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》 為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)， 以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”和“為了一切孩子的一切”為辦學(xué)理念， 探索新課改下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐， 外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持 在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。 二、 實(shí)施原則 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。 分層遞進(jìn)原則：對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。 充分 利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校教育資源，并充分為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。 自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。 自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活 地做 內(nèi)容 、 形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 2 三、 課程 開(kāi)發(fā)的 目標(biāo) 力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形。 通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。 讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、 主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。 最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，促使每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)
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