由方小學(xué)課題研究制度(已修改)
2025-04-03 12:55 本頁(yè)面
【正文】 課 題 研 究 制 度由方小學(xué)課題研究制度各教研組要認(rèn)真確定課題，要從教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題出發(fā)，選取最有價(jià)值、最真實(shí)、最普遍的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)共同制定實(shí)驗(yàn)方案，研討實(shí)施過(guò)程和方法，落實(shí)組織管理及人員分工。教導(dǎo)處要定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育思想、教育理論，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)參與課題研究。教研組長(zhǎng)要到課題組，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。教研組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。教研組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究走向深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。各教研組成員要堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。學(xué)校要適時(shí)邀請(qǐng)外校教學(xué)能手進(jìn)行理論與實(shí)踐方法的指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)年末進(jìn)行一次教研信息交流，經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)上，承擔(dān)課題研究者都要有經(jīng)驗(yàn)交流或論文發(fā)表。學(xué)校要根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力
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