【總結(jié)】日語假名假名是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字,一般一個假名代表一個音節(jié)。將假名按照一定的規(guī)律排列起來,就構(gòu)成了所謂的“五十音圖”?,F(xiàn)代日語中的平假名和片假名各有46個。五十音圖あアいイうウえエおオかカきキくク
2025-01-04 13:09
【總結(jié)】6ColorImageProcessingXuCunlu(許存祿)InstituteofCircuitandSystemNovember,20222Itisonlyafteryearsofpreparationthattheyoungartistshouldtouchcolor–not
2025-02-18 12:11
【總結(jié)】第8課李さんは日本語で手紙を書きます。李さんは日本語で手紙を書きます。?~で~を…ます。?~に~を…ます。?~から~を…ます。お金1萬円電話をかけます紙飛行機チョコレートアイスクリーム?表示寫信、寫日
2025-03-22 04:32
【總結(jié)】Lexical-FunctionalGrammarAFormalSystemforGrammaticalRepresentationKaplanandBresnan,1982ErinFitzgeraldNLPReadingGroupOctober18,202110/18/2021Lexical-Functional
2024-10-14 13:58
【總結(jié)】第八課外國語の勉強よそ別處,他鄉(xiāng),別人家関連表現(xiàn)この店のものはよそより安いです。故郷を出てよそに住みます。今晩はよそでご馳走になりますから、夕食を用意しなくてもけっこうです。今晚在別人家吃飯,不用準(zhǔn)備晚飯了離開故土,住在他鄉(xiāng)。這家商店的東西比別處便宜。別人家的筵席不如自己家的茶泡飯。
2025-01-19 08:39
【總結(jié)】5個WHY分析,又稱“為什么-為什么”分析。是一種探索問題原因的方法。對一個問題連續(xù)發(fā)問5次,每一個“原因”都會緊跟著另外一個“為什么?”直到問題的根源被確定下來。–為什么?”–為什么?”–為什么?”–為什么?”–為什么?”5個WHY分析“5個Why分
2025-05-05 18:33
【總結(jié)】第一篇:日語學(xué)習(xí)(定稿) 瀏覽:更新:2011-03-2413:20 我們用語言進行交際,其形式無非是兩種:其一為口語(こうご),其二為書面語(書(か)き言葉(ことば))。而兩者相比,無論是從語言...
2024-11-09 06:05
【總結(jié)】第一篇:日語學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié) 因為特別喜歡看熱血動漫,當(dāng)無意間看到群里有發(fā)了一條消息說還要補收學(xué)生時,就有一點心動,看了自己的課表,星期五剛好沒有課,但是本來大二課程就安排得比較緊而且周二至周四晚上...
2024-11-09 05:52
【總結(jié)】日語模擬試題二級模擬測試(二)第二回模擬テスト問題1次の文の下線をつけたことばは、どのように読みますか。その読み方をそれぞれの1,2,3,4から一つ選びなさい。問1國のために勇ましく戦った彼の名前は、長く國民の胸に刻まれるであろう。1勇ましい1、ゆましく2、たくましく3、ゆうましく4、
2025-01-08 20:33
【總結(jié)】第一篇:日語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得 簡談日語入門課的學(xué)習(xí)感受 專業(yè):服裝121班姓名孔語從語言學(xué)上來講,日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的,很多多少日語單詞就是從漢語里來的,。但我覺得,究竟上,要學(xué)好日語并不是...
2024-11-15 22:18
【總結(jié)】精品資料網(wǎng)如何做一名出色的主管組織好自己角色認(rèn)知時間管理自我認(rèn)知組織好部屬目標(biāo)管理績效管理人員管理團隊管理計劃管理在職輔導(dǎo)解決問題授權(quán)年終績效評估激勵溝通員工
2025-01-16 04:41
【總結(jié)】新編日語第一冊新編日語第一冊日語專業(yè)基本能力要求?1日語學(xué)習(xí)能力。(聽、說、讀、寫、譯的能力培養(yǎng))?2日本概況知識的了解與掌握。(日本地理、歷史、政治、經(jīng)濟、社會、文化等。)?3中日語言文化比較。?4語言的實踐應(yīng)用。新編日語第一冊日語基礎(chǔ)知識1五十音圖2日語的表記3日
2025-03-22 05:40
【總結(jié)】日語專業(yè)畢業(yè)論文定稿格式要求(最終)1)學(xué)校名稱—(宋體,初號,居中)2)論文標(biāo)題(副標(biāo)題)(日/中)—(MSMincho/宋體三號,居中)3)其他信息—(宋體,三號)2.中日文摘要和關(guān)鍵詞頁1)內(nèi)容提要宋體四號,居中加粗要旨—(MSMincho四號,居中加粗)2)內(nèi)容—(宋體/MSMincho小四)
2025-08-20 17:36
【總結(jié)】蠟燭西蒙諾夫武勝縣城北初中鄧永壽,西蒙諾夫1949年10月9日,蘇聯(lián)文化代表團訪問北京大學(xué),北大校務(wù)委員會主席湯用彤教授(前排左四)與西蒙諾夫(前排左五)等代表團成員合影。西蒙諾夫,蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。
2025-01-03 23:49
【總結(jié)】5個WHY分析,又稱“為什么-為什么”分析。是一種探索問題原因的方法。對一個問題連續(xù)發(fā)問5次,每一個“原因”都會緊跟著另外一個“為什么?”直到問題的根源被確定下來。–為什么?”–為什么?”–為什么?”–為什么?”–為什么?”5個WHY分析“5個Why分析”由來5個
2025-01-11 16:11