20xx年語文教學工作計劃安排(已修改)
2025-03-18 20:52 本頁面
【正文】 是課程設置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編為大家?guī)淼?022年語文教學工作計劃安排，希望大家能夠喜歡！更多關于工作計劃的相關內(nèi)容推薦2022年語文教學工作計劃安排1第一單元體裁《詩歌》課文：《沁園春。雪》、《雨說》、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》寫作?？谡Z交際。綜合性學習：《雨的訴說》教學重點引導學生品味詩歌凝練、含蓄、優(yōu)美的藝術語言，使之結合親身體驗和欣賞其他詩歌的，加以聯(lián)想和想象，感知詩中形象，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣和鑒賞能力。教學難點注意詩歌的藝術特征，了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術表現(xiàn)手法，體會這些表現(xiàn)手法的表達效果。少講多讀，揣摩感受，訓練聯(lián)想和，進入詩的意境。教學要求熟讀詩歌，最好背誦，感受詩歌的語言美、情感美和意境美，體會詩歌的魅力。第二單元體裁：(演講、書信)課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》、《致女兒的信》寫作。口語交際。綜合性學習：《微笑面對生活》教學重點了解和書信的特點和差異，理解、積累和掌握豐富的詞句，品味深刻語句的內(nèi)含，結合學生的生活體驗實施教學。教學難點跨越時空，結合時代背景理解作者各自深邃的思想境界，引導學生訓練，大膽質疑，培養(yǎng)敢于向權威和經(jīng)典的勇氣和批判精神。教學要求在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第三單元體裁：小說課文《故鄉(xiāng)》、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》寫作?？谡Z交際。綜合性：《青春隨想》教學重點了解小說的體裁特點和組成要素，把握小說的主題。注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。注意揣摩小說的語言，從中受到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。教學難點借助賞讀少年成長小說，廣泛了解社會和人生，進而樹立正確的人生觀和價值觀。教學要求能夠結合個人的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。第四單元體裁：議論文(、雜文)課文：《事物的正確答案不止一個》、《應有格物致知的精神》、《短文兩篇》、《中國人失掉自信力了嗎?》寫作?？谡Z交際。綜合性語文學習：《好讀書。讀好書》教學重點了解議論文三要素及其特點、判斷，能區(qū)分材料與觀點之間的關系，通過自己的思考，做出判斷，把握作者的寫作思路。教學難點弄清立論與駁論的區(qū)別，認識讀好書的重要意義。把握議論文與的不同之處。教學要求閱讀過程中，能區(qū)分觀點和材料，辨析二者之間的關系，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷。還要學習準確、嚴密、生動的論述語言。第五單元體裁：小說(古典精華)課文：《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》寫作?？谡Z交際。綜合性語文學習：《金錢，共同面對的話題》教學重點把握情節(jié)發(fā)展，引導學生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代的熱愛之情，學習古代口語語匯，掃除文字障礙，獲得審美享受。教學難點結合時代背景，理解虛構與真實的巧妙結合，運用歷史觀考察和品評人物。教學要求學習時，要通過人物的言語，結合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元體裁：文言文(史傳文學)課文：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中對》、《出師表》、《詞五首》寫作。口語交際。綜合性語文學習：《話說千古風流人物》教學重點學習掌握一定數(shù)量的文言詞語，疏通文意，把握主旨，領會文本精髓。教學難點指導學生運用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物，與古人進行心靈的對話，理解他們的思想情感，從史料中發(fā)現(xiàn)和領會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神。教學要求熟讀背誦課文，并將精彩的句段摘抄在上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感。2022年語文
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