小學教師年終工作計劃五篇(已修改)
2025-02-15 18:40 本頁面
【正文】 計劃本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小編整理的小學教師年終工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。小學教師年終工作計劃1新年剛過去，我們又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校的安排，現(xiàn)將本學期工作安排如下：一、作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。今后要以國家《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。二、學情分析三年級的學生已經(jīng)學了一學期的英語，學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，其中有百分之十的學生學英語沒有興趣。三年級的四個班雖然成績相當，但每個班的情況各不相同。三(1)班優(yōu)等率占75%，但學困生也好幾個。梁詩域，蘇俊杰，賈巨杰，安富等學英語不感興趣，成績較差。三(2)班整體成績略低一點，特優(yōu)生少一些，中下等生較多，多動、好說，今后的教學中，一定先管理好課堂紀律，才能更好地展開教學工作。三(3)班優(yōu)等率，但張超，亢渝龍，成國棟，高鑫源幾人，學習特別困難，三年級的英語成績就三四十分，甚至幾分。三(4)班的優(yōu)等學生也較多，但學困生更多，這些學生背不會單詞，老師教的越多，背不會的越多，學生也越來越差。三、教材分析本冊教材注重學生的綜合語言運用能力，重視雙向交流，融合學科知識，提高學生的綜合人文素養(yǎng)。教材力圖激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。教學目標是：1)能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。2)熟練掌握所學歌曲、chant等。3)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流4能了解簡單的中西方文化知識。4)能聽懂6個幽默小。5)提升學生學習英語的興趣，發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。重難點：1)培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單的能力。2)培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語能力。3)培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。四、教學認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。教學生們巧記單詞。在學習單詞的過程中，滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音，這
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