黨支部工作述職報告3篇20xx(已修改)
2025-02-11 10:46 本頁面
【正文】 黨支部工作述職報告3篇2021 述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面是小編為大家整理的黨支部工作述職報告3篇2021的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！ 黨支部工作述職報告范文一 過去的工作年限里，我始終以上級明確的教管辦五大職責為己任，以辦人民滿意的教育系統(tǒng)為目標，切實抓好教育行風建設和教育質量的提升。一直以來，我恪盡職守，時時以黨員標準來嚴格要求自己，做師德規(guī)范的表率；工作中求真務實，事事以優(yōu)質高標來對照自我，踏實進取，極力提升教學質量；作為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的領頭雁，處處著眼于全鎮(zhèn)教育形象的創(chuàng)建，使我鎮(zhèn)的普教、幼教、成教工作不斷躍上新的臺階。 一、工作簡要回顧 ?。ㄒ唬┟魑ぷ魉悸窂娀熑我庾R 作為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)工作，這是全鎮(zhèn)教育工作的組織者、執(zhí)行者，怎樣帶領全鎮(zhèn)三百多名教職工積極投入教育工作、推進教育的持續(xù)發(fā)展。首先，我身先士卒做師之表率。嚴守師德規(guī)范、廉潔自律。一直以來，我蹲點一所薄弱學校，多次參加學校的領導組會議、班主任會議、教師會議、教科研活動，每周一次的學校調研從不間斷，以并肩作戰(zhàn)的工作作風同該校教師同舟共濟，激發(fā)了教師的工作熱情，促進了學校質量的提升。其次，狠抓學校管理，追求科學性。管理是質量的保證，管理出成效。我鎮(zhèn)一方面抓管理隊伍建設，學期初通過召開全鎮(zhèn)管理人員會議明確各管理者的職責、任務，平時加以工作交流、考評，學期末對管理者的任職情況及任教學科質量作單列統(tǒng)計，在全鎮(zhèn)公示，并組織教工對學校管理者作測評，教辦實施綜合考評并公布等第。另一方面健全管理機制。在管理中改變過去單體學校內各 線工作沒有可比性的弊端，采用校際間同線工作的研究、交流、考評機制，使學校之間各線工作的優(yōu)劣具有可比性。且我鎮(zhèn)分別組織了學校辦學思路、校園文化建設、團隊建設等方面的工作交流會、經驗推介會。期終開展工作考評，考評結果作為學校及管理者的考評得分，做到了工作的條線結合，促進了校際間的“比學趕幫超”，有利于推進面上工作?！ 。ǘ┩怀龉ぷ髦攸c強化質量意識 以創(chuàng)建工作為契機，全面推進幼教、普教、成教的協(xié)調發(fā)展。我鎮(zhèn)已有多所接受省優(yōu)質園的驗收，平日把幼教的業(yè)務管理工作納入軌道，使幼教工作取得了質的飛躍，我鎮(zhèn)被評為幼教工作先進鎮(zhèn)。在大力推進區(qū)域教育現(xiàn)代化的號角聲中，我鎮(zhèn)又遇到了良好的發(fā)展機遇，在市局的關心下又啟動了大同村小學的全面改造工程，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化奠定了基礎。成教工作在狹縫中求生存、求發(fā)展，在鎮(zhèn)政府要求成教中心陣地變遷的情況下，我們以創(chuàng)建社區(qū)示范中心為契機，以“優(yōu)化軟件促進陣地建設”的創(chuàng)建思路，極力保存了現(xiàn)有的成教陣地，獲得了生存，贏得了發(fā)展?！ ∫越虒W質量為中心，狠抓學校內部管理。一是加強教學“六認真”管理，注重“實效”。以“有效課堂提高年”為抓手，在課堂教學上推行領導隨堂聽課評課制，建立作業(yè)“四精四必”定期檢查制和補差工作的“人盯人”制度，學校教導處每月進行匯總上報，鎮(zhèn)教辦每月組織一次抽查，抽查合格率視作學校成績等第。二是開展教研活動和校本培訓，瞄準“實用”。為了提高教師整體教學水平，我們的教研活動力求做到目的性明確、針對性強，以實用為原則。在一學年內，先后開展了鎮(zhèn)小學語文、數(shù)學、英語分科專場研討活動，小學畢業(yè)班復溫研討活動、初中中考復溫研討活動等。為了提升校本培訓質量，鎮(zhèn)建立了學科中心組，我堅持同中心組成員一起參與作講座、教研活動、課題研討。我鎮(zhèn)先后多次組織了班主任培訓、學科質量分析例談、語文教師普通話培訓等。三是嚴格督導考評，體現(xiàn)“實績”。鎮(zhèn)教辦在調研視導全覆蓋的基礎上，對一所初中、一所小學采取了跟蹤調研，并將調研情況在鎮(zhèn)內作公布。鎮(zhèn)教辦還建立定期質量調研制度，全學年共進行了多次鎮(zhèn)級質量調研，每次調研前做到有工作安排、調研后有總結分析。對教學質量的考評鎮(zhèn)專門制定了考核細則，并兌現(xiàn)了教學質量獎。四是強化教師隊伍建設。鎮(zhèn)開展了“比師能”為主題的系列活動，先后組織了小學教師文化素質測試，中小學好課評比、教案設計競賽、班務管理評比
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