知識管理在課程領導上的應用(已修改)
2025-02-03 00:13 本頁面
【正文】 知識管理在課程領導上的應用 吳明烈 國立中正大學 成人及繼續(xù)教育學系暨研究所 TEL:052720411 ext 36118 Email: ： ； :； ： 知識工作者的興起 ?杜拉克 (Peter Drucker)創(chuàng)造了知識工作者(knowledge worker)這個名詞。知識工作者係指執(zhí)行富有知識性工作的人。知識工作者需要在工作上使用並生產知識，需要高水準的能力與技能 ： ； :； ： 知識工作者的核心能力 2P2I4C ? 專業(yè)知識 (Professional knowledge) ? 問題解決能力 (Problemsolving) ? 資訊與通訊科技能力 (Information and Communication Technology) ? 創(chuàng)新能力 (Innovation) ? 溝通能力 (Communication) ? 合作能力 (Cooperation) ? 繼續(xù)學習能力 (Continuing learning) ? 變革能力 (Change) 知識管理的源起 ?知識管理的源起乃在於組織對於發(fā)展科學、人力與智慧資本的需求。而成為一門獨立的學科可以歸因為從管理勞力到管理腦力的改變，以及電腦、科學研究、電信、數位電視與網路等科技結合所導致的大量知識之成長 現代知識管理的起源 現代知識管理的起源係來自多方面：(一 )抽象的哲學思維 (二 )職場專門知識的具體需要 (三 )教育學家與企業(yè)領導人的觀點 近來的觀點則是源自對於知識時代中的經濟驅動力的闡釋以及二十世紀對提升效能的見解 What is knowledge management ?KM＝（ P＋ K） ? KM (Knowledge Management) 知識管理 ? P (People) 人員 ? + (Technology) 科技 ? K (knowledge) 知識 ? S (Sharing) 分享 S 知識管理的意義 美國生產力與品質中心 (American Productivity amp。 Quality Center, APQC)明確指出知識管理是一種有意的策略，以促使合適的人適時的獲得適當的知識，並協助人們分享資訊以及展開行動增進組織效能 (APQC, 2022)?；旧?，知識管理是促使人們的內隱知識外顯化的過程，以在組織中有效的運用知識的效能。 知識管理即是有效的獲得知識、儲存知識、分享知識、應用知識以及創(chuàng)新知識的過程，進而發(fā)揮知識的最佳價值，促進個人與組織的持續(xù)發(fā)展。 知識管理的重要性 ?知識是組織的資產 ?活化組織溝通互動 ?知識的傳承與延續(xù) ?建立最佳實務
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