【總結】第四節(jié)動能和勢能物體能夠對外做功,我們就說這個物體具有能量,簡稱能。能量的單位和功的單位一樣都是:焦耳(J)流水推竹排前進風吹帆船前進重錘將木樁砸入地下①②⑥⑤④③我們都具有能量,你能給我們分分類嗎?流水推竹排前進風吹帆船前進舉高的重錘高山上的大石塊
2025-07-21 04:00
【總結】四.動能和勢能四、動能和勢能:一個物體能夠_______,就說它具有能。(1)單位:______(2)物體能夠做的功越多,它具有的能就_____.(3)能量大小可以用______的多少來衡量。:(1)定義:物體由于______而具有的能。(2)一切_____的物體都具有~。(3)影響因素:_______
2025-08-04 10:14
【總結】課前練習1、物體由于運動而具有的能叫___。2、物體動能的大小跟_____和_____有關。3、物體由于被舉高而具有的勢能叫____。物體的____,被舉得越__,它具有的____就越大。4、物體由于發(fā)生____而具有的能叫彈性勢能。動能物體的質量運動的速度重力勢能質量越大高
2024-12-08 07:48
【總結】望江縣麥元中學汪水根歡迎領導同仁的批評指正!有您見證我們的進步真好!和諧發(fā)展,共同進步!望江縣麥元中學汪水根復習回顧1.什么叫做“做功”?2.功的兩個必要因素是什么?觀察與思考運動的小球具有做功的本領流動的水具有做功的本領伸長的彈簧具有做功的
2024-11-10 04:49
【總結】1、動能和勢能一、能量二、動能三、勢能四、機械能五、小結六、訓練1、一個物體能夠做功,我們就說它具有能量.一個物體能夠做的功越多,這個物體的能量就越大。①風吹著帆船航行,流動的空氣對帆船做功;②流水推動水輪轉動,水對水輪做功;③運動的鋼球推動木塊前進,鋼球對木塊做功。以上三例有什么
2024-11-26 18:15
【總結】新民晚報(本報訊)5月29日晚6時,從沈陽開往上海的195次列車經過上海鐵路分局管轄的滬寧線103K區(qū)段時,突然從列車左翼車窗飛出一個饅頭,不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務段職工×××的鼻梁上,當場將其擊昏.四動能和勢能人教版新教材同步教學課件第十五章功和機械
2024-11-26 20:40
【總結】§15-4動能和勢能饅頭也能擊昏人?思考.回答:“怎樣才算做了功”?:1、做功的兩個必要因素:2、功的計算公式及功的單位:力力的方向上移動的距離W=FS焦耳J物體由于運動而具有的能。動能:重力勢能:物體由于被舉高
2024-12-08 01:59
【總結】*理解動能的概念,會用動能的定義進行計算**掌握動能定理的內容、公式及適用條件**會用動能定理解決力學問題*感知生活中動能定理的應用,提高理論與實踐相結合的能力我們知道運動的物體含有能量,它能對外做功,如運動的子彈能鉆透物體(見下圖),那么功與動能之間存在什么定量關系呢?1.你是否知道,在當今世界上,每年死于車
2025-05-06 12:10
【總結】《認識動能和勢能》說課稿 一、教材分析 本節(jié)的主要內容有:功和內能的關系,動能、重力勢能、彈性勢能的概念,動能、重力勢能、彈性勢能分別與哪些因素有關,動能和勢能之間的相互轉化。 能量的概念跟功的...
2024-12-06 01:09
【總結】動能和勢能教學反思 動能和勢能教學反思1一、教學前的反思 教學前的反思具有前瞻性,能使教學成為一種自覺的實踐并有效地提高教師的教學預測分析能力。若在教學前反思清楚,則在進行動能和勢能的...
2024-12-06 22:14
【總結】第2課時動能和動能定理考點自清一、動能:物體由于而具有的能.:.:動能是,只有正值..而動能的變化量是.二、動能定理:在一個過程中對物體所做的功等于物體在這個過程中.:W=.運動
2025-04-29 02:12
【總結】第七章機械能守恒定律人教版物理必修課前自主學習要點名師點撥課堂互動探究跨越思維誤區(qū)課時演練廣場2第七節(jié)動能和動能定理第七章機械能守恒定律人教版物理必修課前自主學習要點名師點撥課堂互動探究跨越思維誤區(qū)
【總結】第七節(jié)動能和動能定理(一)問題1:設物體的質量為m,在與運動方向相同的恒定外力F的作用下在光滑水平面上發(fā)生一段位移L,速度由v1增加到v2,試用牛頓運動定律和運動學公式,推導出力F對物體做功的表達式。提示:(1)力F對物體做多少功?(2)從牛頓運動定律角度分析,物體加速度多大?(3)從運動學角度分析,物體的初、
2025-05-12 06:27
【總結】(上)一.動能.:221mvEK?.,也是相對量.因為V為瞬時速度,且與參考系的選擇有關,公式中的速度一般指相對于地面的速度.-焦耳.:mPEK22?KmEP2?一個物體的動量發(fā)生變化,它的動能不一定變化一個物體的動能發(fā)生變化,它的動量一定變化
【總結】《動能和勢能》教學設計山西省鄉(xiāng)寧縣臺礦子弟校常金鳳【設計理念】:本著從生活走向物理,從物理走向社會的新課程理念,由生活中的實例切入課題,激發(fā)學生的興趣和求知欲望?!芭d趣是最好的老師”,在興趣的驅動下,學生運用身邊的器材來設計完成物理探究實驗,領略生活中處處存在的物理現象,并學會嘗試運用已獲取的物理知識來解釋生活中的相關現象,培養(yǎng)學生的安全意識、物理素養(yǎng)和將知識服務于生活的意識。
2025-08-17 14:19