綜合實(shí)踐活動信息技術(shù)第二冊第二單元教案(已修改)
2025-10-30 21:38 本頁面
【正文】 綜合實(shí)踐活動信息技術(shù)第二冊 第二單元 作家工作室 活動 1 文字輸入方法多 教學(xué)目標(biāo) ： 了解漢字輸入方法。 會在寫字板中輸入漢字。 教學(xué) 重 點(diǎn) 難點(diǎn)： 當(dāng)一個(gè)字的聲母為 zh、 ch、 sh 時(shí)，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。 運(yùn)用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡單快捷而有趣。 要重點(diǎn)掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法。 教學(xué)過程 打開寫字板 單擊 “ 開始 ”→“ 程序 ”→“ 附件 ”→“ 寫字板 ” ，進(jìn)入寫字板窗口。 選擇 輸入方法 方法一：按 Ctrl 鍵 +Shift 鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉(zhuǎn)換。 方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個(gè)漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個(gè)小圖標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)一個(gè)菜單，上面列出各種輸入法。再單擊就可以選中這種輸入法。 輸入漢字 本節(jié)重點(diǎn)介紹用智能拼音輸入漢字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個(gè)漢字的漢語拼音字母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個(gè)漢字的聲母或每個(gè)漢字的漢語拼音的第一個(gè)字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動判斷哪些是聲母， 哪些是韻母，以及從哪里進(jìn)行切分。 ① 用簡拼方式輸入漢字。 例如，用簡拼方式輸入 “ 電視機(jī) ” 一詞。 步驟一：輸入 “ 電視機(jī) ” 這三個(gè)漢字的漢語拼音的第一個(gè)字母：dsj，按下空格鍵。 步驟二：重碼選擇框里顯示 8 個(gè)簡拼是 dsj 的三字詞，其中臨時(shí)序號為 1 的詞就是 “ 電視機(jī) ” 。 步驟三：選擇數(shù)字鍵 1 或直接按空格鍵， “ 電視機(jī) ” 一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。 ② 用多種方式輸入漢字 例如，用下面五種方式輸入 “ 主觀 ” 一詞。（ zg、 zhg、 zhguan、zhug、 zhuguan）可以明顯地看出，你 輸入的拼音字母越長，重碼的數(shù)量就越少。 ③ 用智能拼音造詞 例如， “ 教育信息化 ” 一詞，對智能拼音系統(tǒng)來說是一個(gè)新詞，我們第一次輸入時(shí)必須把所有的拼音都打全。 步驟一：連續(xù)輸入拼音字母 “jiaoyuxinxihua”, 步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出 “ 教育信息化 ” 這個(gè)詞。這樣， “ 教育信息化 ” 這個(gè)詞就造好了，如果以后再輸入該詞時(shí)，就可以采用簡拼方式輸入這五個(gè)字的漢語拼音字頭 jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個(gè)詞。 練一練 ① 請用智能拼音輸入下面的多字詞： 北京市 解放軍 足智多謀 津津有 味 中國共產(chǎn)黨 ② 請用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會 ③ 請自己找一段文字，應(yīng)用本節(jié)介紹的各種方法進(jìn)行輸入。 活動 2 文字內(nèi)容巧編輯 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握 “ 常用 ” 工具欄中復(fù)制、用 word的能力。培養(yǎng)學(xué)生對文字處理工具的學(xué)習(xí)興趣。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、分析、討論培養(yǎng)學(xué)生分析問題、編輯，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。解決問題的能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用復(fù)制、粘貼等功能對文字的“ 常用 ” 工具欄中復(fù)制、粘貼等工具 的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 文字的復(fù)制、粘貼、插入、刪除。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算機(jī)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 星期天，丁丁參加植樹綠化活動，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在 word中輸入呢？ 我們栽下一棵樹，就栽下遠(yuǎn)大的理想。 我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。 我們栽下一棵樹，就栽下了春光。 二、教學(xué)新課 在 word 中輸入文字，有時(shí)并不需要一字、一詞地錄入，利用 word “ 常用 ” 工具欄中為我們提供的復(fù)制、粘貼等工具，可以成句、成段地錄入。下面就讓我們來一起認(rèn)識一下它們。 找一找 常用工具欄 在哪里？ 復(fù)制、粘貼等工具又在哪里？ 看一看 利用 word的復(fù)制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。 （ 1）啟動 word，在新建的文檔中錄入第一行文字。按 鍵換行。 每行末尾的符號是什么？又該怎樣換行呢？ “ ” 是段落標(biāo)記，表示文章中一個(gè)自然段的結(jié)束。 輸完一個(gè)自然段后，需按下鍵換行。 選中要復(fù)制的第一行文字，單擊 “ 常用 ” 工具欄中的 。 復(fù)制、粘貼出第二、三行的內(nèi)容。 強(qiáng)調(diào)：一定要選中要復(fù)制的文字。 將光標(biāo)移動到第二、三行的開始位置，單擊 “ 常用 ” 工具欄中的 。 強(qiáng)調(diào)：一定要將光標(biāo)移動到第二行和第三行的位置。 同 一內(nèi)容復(fù)制多次時(shí)，是否每一次都要先進(jìn)行復(fù)制操作，再進(jìn)行粘貼操作？自己動手試一試，小組討論，交流。 同一內(nèi)容需要多次復(fù)制時(shí)，只需用 將要復(fù)制的文字復(fù)制一次，然后便可多次使用進(jìn)行粘貼，次數(shù)不限。 （ 3）修改文字。 1）選中第二行要修改的文字 “ 遠(yuǎn)大的理想 ” ，輸入新的內(nèi)容 “ 了春光 ” 。 刪除：用 Delete 鍵可刪除光標(biāo)后的文字，用退格鍵可刪除光標(biāo)前的文字。 2）用同樣的方法，將第三行中 “ 遠(yuǎn)大的理想 ” 修改為 “ 綠色的希望 ” 。 （ 4）以 “ 栽下一棵樹 ” 為文件名，將文件存入 “ 丁丁的資料 ”文件夾。 三、鞏固練習(xí) 試一試 請同 學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的方法動手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。教師巡視指導(dǎo)。 練一練（ p56） 用線把下面圖標(biāo)與對應(yīng)的功能說明連接起來。 粘貼 保存 復(fù)制 剪切 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們學(xué)會了文字的復(fù)制、粘貼、刪除等操作。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復(fù)制來提高輸入效率。不過，別忘了在復(fù)制前先選定要復(fù)制的文字。 復(fù)制是在選定目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。粘貼是在復(fù)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 五、作業(yè) 在 word中用最佳方案錄入下列詩句。 人類破壞了環(huán)境，于是沙塵暴開始肆虐； 人類破壞了環(huán)境，于 是厄爾尼諾開始在全球游蕩； 人類破壞了環(huán)境，于是赤潮開始在近海涌現(xiàn)； 人類?。∫獙W(xué)會保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命。 板書設(shè)計(jì)： 文字內(nèi)容巧編輯 復(fù)制 粘貼 活動 3 文字美觀靠修飾 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 掌握文字修飾的基本方法，大致了解“字體”對話框、格式工具欄的組成及作用。認(rèn)識“格式刷”工具的功能及使用方法。 過程與方法： 通過學(xué)生閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、民主評議等，逐步掌握修飾
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