[工作計劃]薄弱學(xué)科提質(zhì)計劃(已修改)
2025-02-02 18:46 本頁面
【正文】 薄弱學(xué)科提質(zhì)計劃綜合、校本等學(xué)科是我校當(dāng)前實施素質(zhì)教育中的薄弱學(xué)科，事實也完全這樣。 一、 成為薄弱學(xué)科的主要原因 一是“應(yīng)試教育”造成的惡果。長期以來延襲著“應(yīng)試教育”，以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)評價學(xué)校和教師。教學(xué)內(nèi)容的重點，教師的兩眼始終放在、盯在被考試的幾個學(xué)科上，并且竭力在這幾個學(xué)科上爭高分 ，以提高升學(xué)率，綜合、校本課不列為考試學(xué)科，不影響學(xué)生得高分，不影響升學(xué)率，因此，這些學(xué)科長期被領(lǐng)導(dǎo)和教師忽視，只要有人上，課開齊就行了，至于課時是否上足了，這些學(xué)科的師資水平如何，教學(xué)任務(wù)完成的怎樣，對這些學(xué)科的教學(xué)如何進(jìn)行督促和考察，領(lǐng)導(dǎo)和教師或是沒有時間或
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