大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(已修改)
2025-02-02 16:53 本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查課程名稱： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查 學(xué)院名稱： 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí)： 10計(jì)1 學(xué) 號(hào)： 10141110 姓 名： 林德水 教師姓名： 摘要： 2關(guān)鍵字： 2正文： 2一．調(diào)查方法 2: 2: 3： 3： 3二．調(diào)查結(jié)果與分析 3（114份）： 3（70份）： 8三．結(jié)論與建議： 11 大學(xué)生自身存在的問題： 11 家庭、學(xué)校以及政府存在的問題： 12 針對(duì)這些問題提出以下建議： 13四．結(jié)束語(yǔ)： 14五．參考文獻(xiàn)： 15六．附錄 15 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告摘要：如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大，但正確理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和學(xué)校正確看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常重要。對(duì)于身在社會(huì)最后階段的大學(xué)生來說，“創(chuàng)業(yè)”的想法被大多數(shù)學(xué)生考慮過，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)深入學(xué)子心。而大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的是如何理解？以及學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法又是怎樣？下面以江蘇理工學(xué)院為例，通過對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)相關(guān)問題做出了解答，雖然有些牽強(qiáng)、以偏概全，但畢竟也反映了一大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解以及學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，以此角度和實(shí)際需求出發(fā)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，給大學(xué)生、家人、學(xué)校以及政府提出一些合理化建議。關(guān)鍵字：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐調(diào)查正文：一．調(diào)查方法:在教室、圖書館、及老師或領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。:2013年7月9月：學(xué)生版：江蘇理工學(xué)院學(xué)生（包括應(yīng)屆與往屆生）；學(xué)校版：老師、領(lǐng)導(dǎo)還有一些在校職工。：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查形式，共兩部分，包括學(xué)生版和學(xué)校版，分別發(fā)放問卷120份和70份，收回問卷116份和70份，有效問卷114份和70份。（問卷表詳見七附表2）二．調(diào)查結(jié)果與分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析：（114份）：1．請(qǐng)問您的性別是？調(diào)查結(jié)果顯示：選項(xiàng)AB比例56%44%分析：對(duì)與這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，主要是來體現(xiàn)問卷發(fā)放的平衡性，保證男女比例相當(dāng)。雖然當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不分性別，只要有勇氣、有實(shí)力都可以去嘗試，但為了體現(xiàn)問卷調(diào)查對(duì)象的平衡性和可行性，還是設(shè)計(jì)了這一題。 2．您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解？ 調(diào)查結(jié)果顯示：選項(xiàng)ABCD比例24%55%3%18%分析：從中可以看出選B同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解比較廣泛，認(rèn)為只要憑自己的經(jīng)驗(yàn)和頭腦，能開創(chuàng)出一份事業(yè)都叫做創(chuàng)業(yè)；還有選A的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解從狹隘的角度出發(fā)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)個(gè)體或家庭小企業(yè) ；選C的同學(xué)理解創(chuàng)業(yè)的概念更加狹隘，更局限性，他們主要把目光對(duì)準(zhǔn)最前沿的科技，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)很遙遠(yuǎn)任務(wù)。整體看來，有些同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解還不是個(gè)很科學(xué)，這樣會(huì)他們錯(cuò)過創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，降低創(chuàng)業(yè)的幾率，還有待轉(zhuǎn)變觀念。3．面臨現(xiàn)在的畢業(yè)就業(yè)前景，你是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)？調(diào)查結(jié)果顯示：選項(xiàng)ABC比例26%48%26%分析：從中可以看出選B的同學(xué)最多，但就是光有這個(gè)打算，對(duì)創(chuàng)業(yè)的具體的操作方法還不夠了解，這就說明大家缺少經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從側(cè)面也反映出缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；選A的同學(xué)說明心中一直有創(chuàng)業(yè)的想法，對(duì)創(chuàng)業(yè)也比較了解，目前在提高自己的創(chuàng)業(yè)能力或在等待創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)；對(duì)于選C的同學(xué)，可能認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大又比較困難，就想找一份穩(wěn)定的工作就好。整體看來，想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)還是占大多數(shù)，但缺少一些的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)目前的創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)還不夠了解，缺少一些創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。4．您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)如何？ （單項(xiàng)）調(diào)查結(jié)果顯示：選項(xiàng)ABCD比例26%49%21%4%分析：從中可看出選B和C的同學(xué)占70%，能較清楚的認(rèn)識(shí)到目前創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)；選A的同學(xué)比較悲觀，認(rèn)為目前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，雖然是受到金融海嘯的影響，但我國(guó)政府及領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)了大量的措施和優(yōu)惠政策，同學(xué)們也可以通過提高自身的能力和素質(zhì)，是自己變得更強(qiáng)來彌補(bǔ)這些問題；選D的同學(xué)想的太簡(jiǎn)單了，沒有科學(xué)、正確地看待目前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，有待改善。從整體看來，雖然大部分的同學(xué)都能科學(xué)地看待目前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，但還有少部分同學(xué)未能正確認(rèn)識(shí)到目前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，還需加以引導(dǎo)。5．您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？（多項(xiàng)）調(diào)查結(jié)果顯示：選項(xiàng)ABCD比例25%39%30%6%分析：從中可以看出選A和C的同學(xué)比較現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為解決就業(yè)問題或獲得更多的財(cái)富是創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)本來就是一個(gè)為個(gè)人或者社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的過程，創(chuàng)業(yè)的作用也包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)就業(yè)，這根目前的就業(yè)形勢(shì)、還有就業(yè)工資的高低有關(guān)；選B的同學(xué)相對(duì)來說比較多，他們更多的關(guān)注于自身內(nèi)涵和能力的提高，這也是一個(gè)人創(chuàng)業(yè)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。 6．你認(rèn)為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？調(diào)查結(jié)果顯示：選項(xiàng)ABCD比例43%54%2%1%分析：從中可以看出，選B同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系，雖然這也是原因所在，但自身原因較大，經(jīng)驗(yàn)不夠可以通過不斷吸取別人成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，或者自己從小事做起，積累經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，至于社會(huì)關(guān)系還需要提升自己的交際能力，人脈資源
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