大學生職業(yè)生涯規(guī)劃(期末作業(yè))：如何培養(yǎng)大學生職業(yè)素養(yǎng)修煉(已修改)
2025-01-31 04:42 本頁面
【正文】 2011年度大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之如何培養(yǎng)大學生職業(yè)素養(yǎng)屆 別 2013屆系 別 物理系專 業(yè) 物理學姓 名 李養(yǎng)卓指導教師 陳振孝李養(yǎng)卓：如何培養(yǎng)大學生職業(yè)素養(yǎng)修煉如何培養(yǎng)大學生職業(yè)素養(yǎng)修煉 學生：李養(yǎng)卓（2009111229） 指導教師：陳振孝 對于什么是職業(yè)素質，有60％的大學生知道，40％的大學生不知道。關于職業(yè)素質包括哪些內容，％的學生選擇職業(yè)技能，％的學生選擇職業(yè)技能、職業(yè)道德。對自身職業(yè)素質與順利就業(yè)并取得成功的關系這一問題的回答中，％的人認為成正比，％的認為沒有關系。調查表明，學生對于職業(yè)素質包含的內容不是很清楚，但對于自身職業(yè)素質與順利就業(yè)并取得成功的關系認識較為一致。 其實團隊合作、形象、組織應變能力、創(chuàng)新能力、社交能力等都是重要的職業(yè)素質，然而如上所述對這些素質的認識，不同的學生有不同的看法。那么職業(yè)素質具體有哪些，如何提升我們的職業(yè)素質呢？ 總的來說職業(yè)素養(yǎng)包括四個方面，即職業(yè)道德、職業(yè)認知、職業(yè)行為習慣和職業(yè)技能。其中前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內容，是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、英語、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟而成專家?？善髽I(yè)更認同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大． 大學生作為知識分子的主體，承擔著未來
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