課程設計報告--猜數(shù)字游戲(已修改)
2025-01-31 01:14 本頁面
【正文】 攀枝花學院課程設計題 目： 猜數(shù)字游戲 院 （系）： 數(shù)學與計算機學院 年級專業(yè)： 姓 名： 學 號： 指導教師： 二〇一三年十二月三十日攀枝花學院教務處制I攀枝花學院學生課程設計攀枝花學院本科學生課程設計任務書題 目猜數(shù)字游戲課程設計的目的通過本課程設計使學生能夠較全面的掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O計的有關概念和開發(fā)方法，以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學的知識，提高自身的編程能力。課程設計的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術要求、工作要求等）編寫一個猜數(shù)字游戲，要求：計算機產(chǎn)生隨機數(shù)，猜中即勝，猜不中，提示是大了還是小了，繼續(xù)猜，直至猜到，給出所用時間和評語。主要參考文獻[1]朱福喜.《Java語言程序設計》（第二版）.科學出版社[2]陳國君等.《Java程序設計基礎》（第二版）.清華大學出版社[3] Deitel.《Java大學基礎教程》（第六版）.電子工業(yè)出版社 [4] MaryCampione.《Java語言導學》（第四版）.機械工業(yè)出版社[5] Liang.《Java語言程序設計基礎篇》（第六版）. 機械工業(yè)出版社[6] Kathy Sierra.《Head First Java》（第二版）.東南大學出版社課程設計工作進度計劃序號時間（天）內(nèi)容安排備注11分析設計準備周一22編程調(diào)試階段周二至周三31編寫課程設計報告周四41考核周五總計5（天）指導教師（簽字）日期年 月 日教研室意見：年 月 日學生（簽字）： 接受任務時間： 年 月 日課程設計（論文）指導教師成績評定表題目名稱猜數(shù)字游戲評分項目分值得分評價內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學習態(tài)度6遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。02科學實踐、調(diào)研7通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與課程設計有關的材料。03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。能力水平35%04綜合運用知識的能力10能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。05應用文獻的能力5能獨立查閱相關文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。06設計（實驗）能力，方案的設計能力5能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠；研究思路清晰、完整。07計算及計算機應用能力5具有較強的數(shù)據(jù)運算與處理能力；能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。08對計算或?qū)嶒灲Y(jié)果的分析能力（綜合分析能力、技術經(jīng)濟分析能力）10具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量45%09插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅、設計（論文）規(guī)范化程度5符合本專業(yè)相關規(guī)范或規(guī)定要求；規(guī)范化符合本文
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