高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學內容、課程體系改革的研究與實踐(已修改)
2025-10-30 11:20 本頁面
【正文】 江蘇省高等教育省級教學成果獎推薦書 成 果 名 稱 高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學 內容、課程體系改革的研究與實踐 成 果 完 成 人 傅筠 馮淵 馮建東 韓冰 黃捷 成 果 完 成 單 位 無錫職業(yè)技術學院 推 薦 等 級 建 議 一 等 獎 推薦單位名稱及蓋章 無錫職業(yè)技術學院 推 薦 時 間 2020 年 11 月 7 日 成 果 科 類 工科 代 碼 序 號 編 號 江 蘇 省 教 育 廳 制 0 8 5 1 1 2 0 2 一、 成 果 簡 介 成果曾 獲獎勵 情 況 獲獎時間 獲獎種類 獲獎等 級 獎金數(shù)額 （元） 授獎部門 2020 年 8 月 優(yōu)秀課程 一等 15000 江蘇省教育廳 2020 年 10 月 優(yōu)秀教學成果 特等 20200 無錫職業(yè)技術學院 成果起 止時間 起始： 2020 年 11 月 完成： 2020 年 10 月 主題詞 教學改革；人才培養(yǎng)模式；課程體系；教材建設 1．成果主要內容（不超過 1000 個漢字 ） 我院汽車專業(yè)創(chuàng)辦于 1995 年，并逐步發(fā)展為我院優(yōu)勢專業(yè)。 1995 年，汽車專業(yè)招收第一批五年制高職學生，對高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐隨之展開。2020 年，我院“ 關于高職汽車專業(yè)建設的研究 ”被確立為 “ 江蘇省新世紀高等教育教學改革工程 ” 省立項 資助項目 ，獲得省教育廳及學院經(jīng)費支持，該課題已于 2020年 10 月結題。 2020 年，汽車技術應用與服務專業(yè)通過教育部組織的專家考查，被確立為國家級教學改革試點專業(yè)。 2020 年，被確立為汽車專業(yè)緊缺技能型人才培訓基地。 經(jīng)過幾年的研究與實踐，在構建汽車技術應用與服務人才培養(yǎng)模式過程中，我們進行了下述改革工作： 1．緊緊圍繞高職教育培養(yǎng)“高技能人才 ” 的教育目的，致力于培養(yǎng)具有汽車新技術的應用和服務技能，知識、能力、素質相協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展的汽車技術應用與服務高技能人才。以汽車新技術為核心，圍繞現(xiàn)代汽車電子技術、汽 車微機自動控制技術、汽車技術服務與營銷，將汽車專業(yè)拓展組合成汽車檢測與維修、汽車技術服務與營銷、汽車改裝技術等三個專業(yè)方向的新型汽車技術應用與服務專業(yè)。 2．注重體現(xiàn)高職特色，密切聯(lián)系理論與實踐，按照“實際、實用、實踐”的原則組織課程體系與課程的教學內容，開展課程的綜合化改革。將 汽車構造與機械設計基礎相關內容合并為汽車技術基礎（ Ⅰ ）；汽車電氣與電工技術、電子技術、電路基礎相關內容合并為汽車技術基礎（ Ⅱ ）；汽車理論與汽車檢測技術相關內容合并為汽車性能與測試，同時取消發(fā)動機與汽車理論課程。 成果主要內容（續(xù)） 以我院省級一類優(yōu)秀課程“汽車電器與電子控制技術”為例，即由原來的“汽車電器設備”、“汽車空調”和“汽車電子控制技術”等課程通過縱向整合與橫向整合組成。作為一門綜合性課程，主要針對目前較多車輛采用的 13 項汽車電子控制技術組織教學，避免了課程內容的交叉重復。同時，該課程建設一直以汽車新技術為核心，緊跟汽車新技術發(fā)展的潮流，并根據(jù)技術的發(fā)展不斷追蹤與加強，從電控汽油機、自動變速箱到電控柴油機和電動汽車技術，課程內容始終隨著汽車技術的發(fā)展不斷地充實。 3．實現(xiàn)課程模塊化 ,構建課程平臺。公共課程模塊和專業(yè)必修課程模 塊為本專業(yè)統(tǒng)一要求部分；專業(yè)方向選修課程模塊按汽車檢測與維修、
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1