南京工程學院畢業(yè)設計要求(已修改)
2025-01-30 14:30 本頁面
【正文】 《教師教學工作規(guī)范》畢業(yè)設計（論文）實施細則 發(fā)布時間：20101027 15:26:00 [字號：大 中 小] [關(guān)閉此頁 打印此頁] 畢業(yè)設計（論文）是學生在校期間最重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在校所學知識的綜合應用，是檢驗學校培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。為進一步規(guī)范畢業(yè)設計（論文）工作，保證畢業(yè)設計（論文）及人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實施細則。 一、畢業(yè)設計（論文）的目的及要求 1．畢業(yè)設計（論文）是學生在畢業(yè)前接受課題任務并進行實踐的過程。合格的畢業(yè)設計（論文）是取得畢業(yè)證書和學位證書的必要條件。 2．通過畢業(yè)設計（論文），應能使學生了解并掌握工程設計、生產(chǎn)及管理過程或科學研究中的技術(shù)經(jīng)濟政策，培養(yǎng)學生理解和貫徹執(zhí)行政策的能力。 3．培養(yǎng)學生正確的設計思想、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是和嚴肅認真的工作作風；培養(yǎng)學生的調(diào)研能力和綜合分析能力、處理問題的能力、獨立完成任務的能力與創(chuàng)新精神。 4．通過畢業(yè)設計（論文），應使學生加深對基礎理論的理解，擴大專業(yè)知識面，實現(xiàn)基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練；力求學生在收集資料、查閱文獻、調(diào)查研究、方案制定、理論計算、設計繪圖、實驗探討、模擬測試、計算機處理、撰文論證、口述表達等綜合能力有明顯提高。 二、畢業(yè)設計（論文）的組織管理及各級職責 畢業(yè)設計（論文）工作在主管教學院長領導下，由教務處—系、部（院）—教研室三級管理和組織實施。 1.教務處職責 （1）依據(jù)學校人才培養(yǎng)定位，制訂符合本校實際的具有應用型人才特色的政策、制度和規(guī)定，對畢業(yè)設計（論文）工作進行宏觀指導。 （2）負責畢業(yè)設計（論文）經(jīng)費預算的審核。 （3）負責組織畢業(yè)設計（論文）工作的抽查、檢查、評估和總結(jié)。 （4）進行教學單位之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，解決在畢業(yè)設計（論文）工作過程中出現(xiàn)的問題。 （5）組織江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推選和校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）以及優(yōu)秀指導教師的評選工作。 （6）編印《南京工程學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）文集》。 （7）負責統(tǒng)計上報全校畢業(yè)設計基本情況及相關(guān)材料。 （8）組織畢業(yè)設計（論文）相關(guān)教學研究和改革。 2．系、部（院）職責 系、部（院）畢業(yè)設計領導小組是負責本單位畢業(yè)設計工作的領導機構(gòu)，其主要職責是： （1）落實學校有關(guān)畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定，根據(jù)本單位各專業(yè)培養(yǎng)目標，組織制訂畢業(yè)設計（論文）的具體要求、管理辦法和評分標準，擬定本單位畢業(yè)設計（論文）工作計劃和實施步驟。 （2）向各教研室布置畢業(yè)設計（論文）任務。 （3）審批各專業(yè)的畢業(yè)設計(論文)題目、任務書及畢業(yè)設計指導教師(包括校外指導教師)人選。 （4）負責對本單位畢業(yè)設計（論文）工作及教學過程的各個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量檢查和評估。檢查了解畢業(yè)設計(論文)進展情況，及時解決畢業(yè)設計出現(xiàn)的問題。 （5）負責學生到校外做畢業(yè)設計(論文)的審批工作。 （6）負責組織本單位的畢業(yè)設計(論文)普查、抽查和評價工作； （7）組建本單位各專業(yè)答辯委員會及答辯小組，組織開展答辯工作，對學生畢業(yè)設計（論文）成績進行審定或裁定。 （8）負責評選、推薦院級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師。 （9）負責畢業(yè)設計(論文)成績分析、匯總，總結(jié)畢業(yè)設計(論文)工作經(jīng)驗，及時向?qū)W校教務處提交畢業(yè)設計基本情況匯總表和畢業(yè)設計工作總結(jié)等。 （10）做好畢業(yè)設計（論文）文件的歸檔工作。 3.教研室職責 教研室是畢業(yè)設計(論文)工作管理的基本單位，其主要職責是： （1）落實畢業(yè)設計(論文)任務，如：選擇畢業(yè)設計題目，提出畢業(yè)設計校內(nèi)外指導教師名單提交系、部（院）畢業(yè)設計領導小組審定。 160
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