【正文】 天池小學(xué) 三年級作文教學(xué)小課題研究實施方案（開題報告） 時間： 2020 年 3 月 9 日 立項號 課題名稱 三年級作文興趣的培養(yǎng) 參加人員 陳康華 下培林 劉宗友 所在單位 天池小學(xué) 課題研究的理由和意義 課題提出的理由 作文是語文教學(xué)的重中之重，也是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，一直以來是小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注的方面，存在著教師作文難教，學(xué)生作文難寫的問題，并且長期困擾著從事一線教學(xué)的語文教師，而起步作文是解決小學(xué)生能否寫好作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 新課標(biāo)對于三年級學(xué)生的作文要求是：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把 自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。作文的過程不僅是提高語言文字能力的過程，也是學(xué)習(xí)做人的過程。然而在目前的三年級作文教學(xué)中卻面臨著許多現(xiàn)實的問題： 首先，三年級學(xué)生由于生活單調(diào)、閱讀面狹窄，在寫作文時往往無話可說，而課堂作文教學(xué)又存在著時間有限、訓(xùn)練有限、訓(xùn)練周期長、效果不佳等弊病，想提高學(xué)生的作文水平很困難。因此，怎樣進行起步作文指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生邁好作文的第一步，就成為小學(xué)作文教學(xué)的一個重要課題。 其次，由于受各種因素的影響，大多數(shù)學(xué)生對作文缺乏興趣、缺乏自信、有畏難情緒，寫出來 的作文內(nèi)容空洞，缺乏真情實感等問題。而開展小學(xué)三年級起步作文的教學(xué)研究就勢在必行。 課題提出的意義 三年級處于學(xué)生由寫話向?qū)懽魑牡倪^渡階段，是小學(xué)作文教學(xué)的起步階段，也是學(xué)生正式接觸作文的開始。正像一個剛剛開始邁步學(xué)習(xí)走路的孩子一樣，需要大人的呵護和幫扶。起步作文教學(xué) ,就是為了幫助學(xué)生渡過這個砍，同時做好銜接，順利進入作文階段。為了切實提高作文起步階段的指導(dǎo)效果，達到順利的過渡，可以放緩坡度，降低難度，站在學(xué)生的角度，做好學(xué)生起步作文的方法指導(dǎo)，提高中年級學(xué)生的作文能力。也要注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，讓每個學(xué) 生都愿意表達自己的感受，并把學(xué)到的各類知識以及自己對自然、社會、人生等的獨特感悟綜合地體現(xiàn)到作文中來，使絕大多數(shù)學(xué)生都能在習(xí)作中嘗到寫作文的樂趣。同時， 通過開展此項課題研究， 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物 ,體驗生活的習(xí)慣，自覺積累作文材料的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于表達自己感受的習(xí)慣， 使 學(xué)生不再怕作文，使 作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要， 將學(xué)生 作文中 存在 的 “ 不想寫、不愿寫、不樂寫、無事寫 ” 的 現(xiàn)象， 逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雽?、愿寫、樂寫”，并總結(jié)出小學(xué)中年級學(xué)生起步作文教學(xué)的新思路、新方法，形成科學(xué)有效的起步作文教學(xué)策略。 課題名稱的界定和解 讀 作文是把通過感官獲得諸事物的情感在大腦中再現(xiàn)，再經(jīng)過人的思想考慮，并運用語言文字，寫作方法等，反映客觀現(xiàn)實，表達主題意義的文體?！捌鸩阶魑摹笔亲魑牡牡谝徊剑饕槍Φ氖侵心昙壱陨蠈W(xué)生進行的作文。在小學(xué)的三個學(xué)段中，三年級學(xué)生正處于中段，是作文的起步階段，新課標(biāo)對這一學(xué)段學(xué)生作文的要求是：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。 ；能用簡短的書信便條進行書 面交流；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！闭驗槭瞧鸩诫A段，學(xué)生對作文的概念比較模糊，有的把作文和低段的寫話等同起來，也有的認為作文很神秘、很空洞 ,很難寫 ,無從下手。 起步作文指導(dǎo)是指教師在作文教學(xué)中開展的一系列有目的、有組織、有計劃、有指導(dǎo)的作文教學(xué)活動，是以真實的生活世界為作文對象，從豐富作文內(nèi)容著手，激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生作文習(xí)慣，提高學(xué)生語言運用能力的一種作文策略。 “小學(xué)生起步作文指導(dǎo)探究” 指教師從學(xué)生的年齡、心理、學(xué)段等特點出發(fā)，在作文教學(xué)中開展起步作文教學(xué)方 法的探索，簡單地說，就是通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生樂于觀察，可以在親身體驗中觀察，在活動中觀察，在日常生活中觀察，調(diào)動寫作文的積極性。其次是教給學(xué)生觀察周圍事物的方法 ,讓學(xué)生善于觀察，有序觀察，重點觀察，調(diào)動學(xué)生觀察事物的主動性。再次 ,是鼓勵學(xué)生做生活的有心人，勤于積累，養(yǎng)成在生活中積累作文材料的良好習(xí)慣，用自己的雙眼去觀察周圍的變化，養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，并保持一種積極、主動的情態(tài)，投入到寫作文中，享受作文的快樂。 課題研究的步驟和舉措 研究步驟： 第一階段：準備學(xué)習(xí)階 段（ ） 依據(jù)縣 .鎮(zhèn) .指導(dǎo)意見，認真做好研究的起步工作；對目前作文教學(xué)的現(xiàn)狀做認真的分析，為本課題正式開展做好準備，并根據(jù)實際情況制定課題實施方案，課題開題報告，確定研究方向，重點解決的問題，課題研究方法。 第二階段：研究實施階段（ ） 搜集整理第一手資料 ,充分利用各類特殊節(jié)日和活動為學(xué)生創(chuàng)造寫作文的機會。不定期進行優(yōu)秀作文評比，鼓勵學(xué)生寫作文。在平時的作文教學(xué)中，注重方法指導(dǎo)，重視課堂指導(dǎo)和平時練筆相結(jié)合，然后通過指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記等形式，展示階段性成果 ,及時總結(jié)經(jīng)驗， 寫出階段性總結(jié)及論文。 第三階段：經(jīng)驗總結(jié)階段（ ） 鞏固已有成果，形成經(jīng)驗，并上升到理論高度；將課題實施過程中的第一手資料進行歸檔整理，于 5 月 30 日，完成課題《小學(xué)生起步作文指導(dǎo)探究》的研究和成文工作，課題結(jié)題。 研究的主要問題和解決辦法 . 一、缺乏寫作興趣，缺少寫作素材 學(xué)生害怕作文的主要原因是無話可說，無事可敘，無情可抒，一句話就是沒有寫作題材。究其原因，是習(xí)作與生活脫節(jié)。要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從學(xué)校、家庭、社會中觀察、積累作文材料，讓學(xué)生有內(nèi)容寫。 關(guān)注學(xué)校生活。學(xué)校生活是學(xué)生生活極重要的組成部分。在學(xué)校里學(xué)生每時每刻都在接觸或親身經(jīng)歷一些事，心中會產(chǎn)生獨特的感受，這些均可成為習(xí)作的素材。如每周的主題班會、一年一度的運動會、藝術(shù)節(jié)、游藝會等等。 關(guān)注家庭生活。學(xué)生相當(dāng)一部分時間在家中度過，所以教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心，不失時機地擷取習(xí)作素材。如回憶每年的傳統(tǒng)節(jié)日自己和家人是怎樣度過的，以及自己的很多個第一次 (洗衣服、掃地、疊被子 .擦桌椅 .擦窗戶 .給花澆水 .做手工 )等。 關(guān)注社會生活。社會生活豐富多彩，學(xué)生都樂意參與，它是學(xué)生積累素材最 主要的渠道。如通過平時春游、秋游，千姿百態(tài)的大自然引發(fā)學(xué)生的奇思怪想；通過觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)激發(fā)學(xué)生對未來家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情……這些實踐活動學(xué)生印象特別深刻，無形中充實了學(xué)生習(xí)作素材。 二、內(nèi)容空洞，缺乏積累 小學(xué)生的天性是活潑、好動、腦子靈、記得牢。我們要注意利用這些特點，對他們進行一些啟發(fā)性的積累訓(xùn)練活動。在游戲中進行詞句的訓(xùn)練和培養(yǎng)，就可以不經(jīng)意地啟發(fā)了學(xué)生注意積累到好的句子、好的詞語。在生活實踐中指導(dǎo)學(xué)生積累作文材料。積累的材料應(yīng)該是廣泛的，多種多樣的，包括所見所聞所想，古今中外，天文地理，人物景 觀等等。隨意積累就是從日常生活中注意觀察，把有關(guān)的材料摘錄下來，做到一旦發(fā)現(xiàn)有價值的東西，就及時記錄下來。只有這樣，才能靈活運用，不拘一格。每個學(xué)生每天接觸的事物不多，除了上學(xué)、放學(xué)、回家、寫作業(yè)以外，社會上的事幾乎無從過問，更無法下筆。這要求學(xué)生注意用腦用心在活動中積累、記錄，并養(yǎng)成思考的習(xí)慣。讀書是獲取知識的源泉。從閱讀中積累作文材料是培養(yǎng)學(xué)生積累能力的又一重要途徑?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生從課本閱讀中積累，也可以指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物閱讀中積累，還可以指導(dǎo)學(xué)生專門從有關(guān)資料、文獻讀物中積累。指導(dǎo)學(xué)生在課本閱讀中積累。 要做到動腦、動口、動手，即用腦想、用心記、用口讀、用手抄錄。 三、沒有掌握一定的觀察方法 魯迅先生說：“為要創(chuàng)作，第一須觀察?！睂τ谧魑慕虒W(xué)，教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)動他們的寫作積極性，變被動為主動。與此同時，還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生對自己最喜歡的事物進行觀察，寫出觀察日記。在評價時，多在評語中指出他們自己觀察所寫出的文字，及時給予鼓勵和表揚，激發(fā)他們觀察的興趣。 課題研究的主要方法： 文獻資料法：組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)作文教學(xué)理論，特別是作文教學(xué)技法指導(dǎo)的相關(guān)論述 、觀點、研究成果等，提高課題組研究成員的理論水平為本課題提供理論基礎(chǔ)。 行動研究法：此研究將跟蹤本課題研究的全過程。通過教師在正式的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累素材，指導(dǎo)技法，習(xí)作練習(xí)等問題的研究，提高小學(xué)生寫作的能力和水平。課題組將不斷地研究、時間、反思、調(diào)整、充實，以便更科學(xué)地進行本課題的研究工作。 實驗法：在指導(dǎo)學(xué)生作文教學(xué)試驗中，鼓勵學(xué)生敢問、敢想、敢寫、敢評，以我筆寫我文。 經(jīng)驗總結(jié)法：通過階段性總結(jié)，及時肯定實驗研究成果，修正實驗方案，總結(jié)出實驗的主要經(jīng)驗，及時推廣運用。 課題成果的預(yù)期和呈 現(xiàn) 課題成果的預(yù)期： 通過開展此項課題研究，能夠 科學(xué)地幫助學(xué)生邁好作文的第一步，順利由寫話階段向作文階段過渡，并有效地消除學(xué)生懼怕寫作文的心理，對作文有興趣，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣和在日常生活中積累作文素材的習(xí)慣，明確作文的素材其實就來自我們的生活，生活中有取之不竭的作文材料，從而覺得作文并不是無話可說，無事可寫，將進一步改變學(xué)生以往寫 作文 中 存在 的 “ 不想寫、不愿寫、不樂寫、無事寫 ” 的 現(xiàn) 狀 ， 逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雽憽⒃笇?、樂寫”的良好態(tài)勢，最后通過此次課題研究總結(jié)出小學(xué)中年級學(xué)生起步作文教學(xué)的新方法，形成科學(xué)有效的起 步作文教學(xué)策略。 呈現(xiàn)方式： 1．采用問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生寫作文中存在的問題。（附問卷調(diào)查表） 、教學(xué)隨筆、敘事、設(shè)計 .作文課件設(shè)計、自制教具 .教師范文等。 3. 撰寫《小學(xué)生起步作文指導(dǎo)探究》課題研究報告。 4．撰寫教學(xué)敘事，對研究過程及時進行反思與調(diào)整。 。 ，寫觀察日記等。 。 9．撰寫《三年級學(xué)生作文生起步作文指導(dǎo)探究》相關(guān)論文。 《小學(xué)生起步作文的興趣培養(yǎng)》結(jié)題報告。 上文已完。下文為附加公文范文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 全縣 2020 年一季度經(jīng)濟形勢分析報告 年初以來，全縣上下緊緊圍繞 “穩(wěn)中求進、提質(zhì)增效 ”的總基調(diào)，按照中央和省、市的 “四個著力 ”全鏈條部署，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為突破口，統(tǒng)籌做好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險各項工作，主要經(jīng)濟指標(biāo)處于合理區(qū)間，工業(yè)運行總體平穩(wěn)，消費市場穩(wěn)定增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，質(zhì)量效益不斷提升，經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)平穩(wěn)開局。 一、主要經(jīng) 濟指標(biāo)預(yù)計完成情況 ——地區(qū)生產(chǎn)總值，全年任務(wù) xxx 億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； ——固定資產(chǎn)投資，全年任務(wù) xxx 億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%； ——一般公共預(yù)算收入，全年任務(wù) xx 億元，增長 xx%；一季度完成 xx 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%。其中：財政口徑稅收收入，全年任務(wù) xx 億元，增長 xx%；一季度完成 x 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%； ——社會消費品零售總額，全年任務(wù) xx 億元 ，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； ——規(guī)模以上工業(yè)增加值，全年任務(wù) xx 億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； ——商品房銷售額，全年任務(wù) xx 億元，增長 x %；一季度預(yù)計完成x 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%； ——實際利用外資，全年任務(wù) x 億美元；一季度預(yù)計完成 xx 億美元，完成年計劃的 x%； ——外貿(mào)出口，全年任務(wù) x 億美元，增長 xx%；一季度預(yù)計完成 x億美元，增長 xxx%，完成年計劃的 xx%； ——融資總量，全年任務(wù) xx 億元；一季度預(yù)計完成 x 億元，完成年計劃的 xx%； ——農(nóng)村常住居民人均可支配收入，全年任務(wù) xxxxx 元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xxxx 元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； 項目建設(shè)完成情況： ——簽約引進億元以上項目，全年任務(wù) xx 個；一季度完成 x 個，完成年計劃的 xx%。其中，工業(yè) x 個，服務(wù)業(yè) x 個 。 ——新開工億元以上項目，全年任務(wù) xx 個；一季度完成 xx 個，完成年計劃的 xx%。 其中，工業(yè) x 個，農(nóng)業(yè) x 個，服務(wù)業(yè) xx 個； ——竣工億元以上項目 ，全年任務(wù) xx 個；一季度完成 xx 個，完成年計劃的 xx%。其中，工業(yè) x 個，農(nóng)業(yè) x 個，服務(wù)業(yè) x 個。 二、存在的突出問題及原因 一是儲備重大項目太少。無論是工業(yè)項目，還是服務(wù)業(yè)項目具有支撐性、稅源性的大項目太少，特別是具有輻射和拉動作用的核心項目仍沒有真正形成。今年我縣重點推進 10 億元以上的儲備項目只有x 個，高科技含量、高附加值的項目寥寥無幾，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的項目幾乎沒有。具有牽動力強的工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群仍沒有形成，工業(yè)經(jīng)濟整體運行質(zhì)量