教育理論試題及答案(4)billzhang(已修改)
2025-01-30 05:56 本頁面
【正文】 （4）一、單選題（斜體字是答案）( )。 ，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。 ，這是因為( )。 、能力是不一樣的 ，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是( )。 ( )。 ( )。 、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( )。 8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于( )。 ( )。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。 ，是一種( )。 ，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，( )。 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。 ( )。 ( )。 “范例教學”主張的是( )。 根舍因 ，應堅持的是( )。 ( )。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是( )。 ( )。 二、多選題、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是( )。 ( )。 ( )。 “三藝”作為教育內容，這“三藝是指( )。 “三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是( )。 ( )。 、文化學習 ，組織教師進修時，一般是( )。 《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是( )。 ，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋 ：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變人的身心素質為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現代社會，學校教育構成現代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。 ：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。 ：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。 ：是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。 ：是以教育現象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。四、簡答題 (1)科技進步是現代教育發(fā)展的根本原因； (2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容； (3)科學技術改變了教育技術。 (1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2)教學是實現教育目的的基本途徑； (3)教學為主是由教學自身特點決定的； (4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現。 (1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞 (4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子。五、論述題，談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內容。教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質。有利于強化教師的事業(yè)心和責任感。有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設。有利于推動素質教育的實施。、簡答題(每小題6分，共24分) (1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一； (2)教育是提高經濟效益的重要前提； (3)教育是經濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值： (4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力。（第二卷）一、選擇題1．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（ ）A．《大學》 B．《中庸》 C．《學記》 D．《春秋》2．實用主義教育流派的代表人物是（ ）A
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