關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題(已修改)
2025-01-30 05:17 本頁面
【正文】 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題 把握中考備考策略江蘇省通州市趙甸中學(xué) 趙印國文章來源：2008年下半年度《試題與研究》一、中考?xì)v史命題的指導(dǎo)思想《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）要求“課程內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)?！备鞯刂锌?xì)v史的命題指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，自覺地把各項(xiàng)基本要求融入考綱和試題中去，同時(shí)體現(xiàn)考試的評(píng)價(jià)、甄別功能。在當(dāng)前新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科共通能力（探究能力，搜索和處理信息的能力，批判思考能力），情感、態(tài)度和價(jià)值觀，已在中考?xì)v史命題中得到了充分的體現(xiàn)。這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在，各地中考?xì)v史題除了考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還非常注意巧妙引入有關(guān)熱點(diǎn)話題，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史并不是陳詞濫調(diào)，歷史知識(shí)是鮮活生動(dòng)的。二、中考?xì)v史熱點(diǎn)命題的特征中考?xì)v史引入社會(huì)熱點(diǎn)話題，縮短了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，命題形式靈活多樣，考查內(nèi)容豐富，注重考查學(xué)生的識(shí)記、理解和遷移能力。從具體的題型來看，有選擇題、改錯(cuò)題、材料分析題、填圖填表題、問答題、活動(dòng)探究題等。具體分析如下：2008年的中考熱點(diǎn)之一：北京奧運(yùn)中國人的百年奧運(yùn)夢在2008年8月圓滿實(shí)現(xiàn)，是值得舉國歡慶的大事，有助于提升我們的民族自豪感，影響深遠(yuǎn)。這一熱點(diǎn)在各地中考?xì)v史題中已有充分的體現(xiàn)。如2008年福建福州卷第30題從北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D標(biāo)、火炬及圣火的傳遞圖，告訴學(xué)生“舞動(dòng)的北京”圖標(biāo)設(shè)計(jì)構(gòu)思取材于中國書法藝術(shù)中的小篆，提問：把小篆作為全國規(guī)范文字從哪個(gè)朝代開始；從“北京奧運(yùn)火炬造型設(shè)計(jì)靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸”來設(shè)題：“東漢時(shí)期哪位人物為紙的普遍使用作出了重大貢獻(xiàn)”；從“奧運(yùn)圣火來自西方文明發(fā)源地”來設(shè)題：“西方文明發(fā)源地在今天哪個(gè)國家”；從“奧運(yùn)火炬圓滿完成在福州的傳遞”，讓學(xué)生“從福州傳統(tǒng)工藝‘三寶’中選擇一件禮物送給圖三的火炬手留作紀(jì)念”等。此題將古今中外相關(guān)知識(shí)可謂考了個(gè)遍，而且注重能力的考查，充分體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中“時(shí)代性”和“終身學(xué)習(xí)”方面的考查要求。對(duì)奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考查的還有臨沂卷第34題、泰安卷第1題、重慶卷第5題、攀枝花卷第13題、濰坊卷第6題、寧波卷第12題等。2008年的中考熱點(diǎn)之二：四川汶川地震2008年，我國從雪災(zāi)、洪災(zāi)到四川汶川大地震，自然災(zāi)害不斷。這當(dāng)然不可能脫離各地命題者的視線，從高考到中考，甚至小升初，各個(gè)學(xué)科都有所涉及，中考?xì)v史自然也不
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