生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索第一章(已修改)
2025-01-30 02:02 本頁面
【正文】 2022/2/13 1 本演示文稿可能包含觀眾討論和即席反應(yīng)。使用 PowerPoint 可以跟蹤演示時(shí)的即席反應(yīng)， ? 在幻燈片放映中，右鍵單擊鼠標(biāo) ? 請選擇“會(huì)議記錄” ? 選擇“即席反應(yīng)”選項(xiàng)卡 ? 必要時(shí)輸入即席反應(yīng) ? 單擊“確定”撤消此框 此動(dòng)作將自動(dòng)在演示文稿末尾創(chuàng)建一張即席反應(yīng)幻燈片，包括您的觀點(diǎn)。 醫(yī)學(xué)信息檢索教研室 醫(yī) 學(xué) 信 息 管 理 系 信息檢索需要解決的問題 …… 如何從信息的海洋中獲取我需要的知識(shí) ? 我們被信息的海洋包圍著 , 但是確被知識(shí)餓死了 ! 信息社會(huì) ?信息資源日益龐大 ?出版速度加快 據(jù)國外報(bào)導(dǎo)， 2022年全世界出版 ?科技文獻(xiàn) 2022印張 /秒 ?45種新書 /小時(shí) ?新增 3種刊物 /小時(shí) ?載體形式多樣化 ?網(wǎng)絡(luò)信息的大量涌現(xiàn) 這門課的目的 (Purpose)是 : 面對日益增長的信息資源，如何通過一種有效的方法，以最少的時(shí)間與精力來獲取自己所要的信息 ─ 這就是信息檢索所要解決的問題 學(xué)會(huì)了信息檢索有什么好處？ ?培養(yǎng)自學(xué)能力 ?培養(yǎng)信息素養(yǎng) ?進(jìn)行知識(shí)更新 ?進(jìn)行循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐 ?培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新能力 文獻(xiàn)資源在科研工作中的時(shí)間比重 據(jù)美國科學(xué)基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)科研人員花費(fèi)在查找和消化科技資料上的時(shí)間需占全部科研時(shí)間的51%，計(jì)劃思考占 8%，實(shí)驗(yàn)研究占 32%，書面總結(jié)占9%。由上述統(tǒng)計(jì)數(shù)字可以看出，科研人員花費(fèi)在科技出版物上的時(shí)間為全部科研時(shí)間的 60%。 美國科學(xué)基金會(huì) NSF(National Science Foundation) 一個(gè)科研人員的時(shí)間分配表 查資料計(jì)劃思考實(shí)驗(yàn)研究寫報(bào)告查資料 51% 寫報(bào)告 9% 實(shí)驗(yàn)研究 32% 計(jì)劃思考 8% 課程介紹 ?信息檢索課是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代信息社會(huì)應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物 ?是一門專門研究如何獲取所需醫(yī)學(xué)知識(shí)的科學(xué)方法課 ?涉及醫(yī)學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科知識(shí) ?目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，科研能力及創(chuàng)新能力 課程的發(fā)展過程 ?20世紀(jì) 6070年代，發(fā)達(dá)國家開設(shè) ?80年代以后，我國開始在高等學(xué)校開始普及 ?我校從 1986年開始研究生教學(xué)（ 1984年 4月，國家教育部（ 84）教高一司字 004號(hào)文件） ?90年代，轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 信息檢索與利用課 ” 并引入現(xiàn)代信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò) ?21世紀(jì)，與信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)結(jié)合 基本要求 ? 掌握文獻(xiàn)和信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí) ?掌握計(jì)算機(jī)檢索的基本技能 ?具有有效利用信息技術(shù)的素質(zhì) ?有較高的信息意識(shí)和信息能力 什么是信息素養(yǎng) ?信息素養(yǎng)概念是從圖書館檢索技能演變而來。美國將圖書館檢索技能和計(jì)算機(jī)技能結(jié)合成為一種綜合的能力、素質(zhì)，即信息素養(yǎng)。 ?1989年，美國圖書館協(xié)會(huì)下屬的 信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì) 在其研究的終結(jié)報(bào)告中給信息素養(yǎng)下了這樣一個(gè)定義 要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，就必須能夠確定何時(shí)需要信息，并具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用信息的能力。 信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo) ?*確定所需信息的范圍 ?*有效地獲取所需的信息 ?*鑒別信息及其來源、將檢出的信息融入自己的知識(shí)基礎(chǔ) ?*有效地利用信息去完成一個(gè)具體的任務(wù) ?*了解利用信息所涉及的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問題，合理、合法地獲取和利用信息 ? 信息檢索基礎(chǔ)理論 ? 計(jì)算機(jī)信息檢索基礎(chǔ) ? 網(wǎng)絡(luò)信息檢索 ? 常用醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫 ? 檢索引擎、醫(yī)學(xué)網(wǎng)站 ? 網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫 ? 循證醫(yī)學(xué)信息檢索 學(xué)習(xí)內(nèi)容（ 30學(xué)時(shí) ） 使用教材 楊克虎 人民衛(wèi)生出版社 郭繼軍 人民衛(wèi)生出版社 第一章 緒論（基礎(chǔ)理論） ?第一節(jié) 重要概念 ?第二節(jié) 信息 類型 ?第三節(jié) 信息檢索 知識(shí) ?第四節(jié) 計(jì)算機(jī)檢索技術(shù) 第一節(jié) 信息及其相關(guān)概念 ?一 .信息 （ information) ? 反映事物本質(zhì)特征的一切外在表現(xiàn)統(tǒng)稱為信息 。 如物質(zhì)存在方式及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律特點(diǎn)等 ? 普遍性 、 差異性 、 特征性 ? 可傳遞性 、 可存儲(chǔ)性 生物信息 自然信息 機(jī)器信息 社會(huì)信息 二、知識(shí)（ knowledge） 知識(shí)是人們通過信息對自然界，人類社會(huì)以及思維活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握，是人腦通過思維重新組合的系統(tǒng)化信息的集合。 信息 → 知識(shí) 人們利用獲取的知識(shí)創(chuàng)造新信息。 知識(shí) → 信息 經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 (OECD)，按內(nèi)容分： Knowwhat（指記載事實(shí)的數(shù)據(jù) ） Knowwhy（指記載自然和社會(huì)的原理與規(guī)律方面的 理論 ） Knowhow（指某類工作的實(shí)際技巧和經(jīng) 驗(yàn) ） Knowwho（指誰知道是什么，誰知道為什么和誰知 道怎么做的信息 ） 解決特定問題所需要的知識(shí)或信息 ?知識(shí)性：情報(bào)來源于知識(shí)，任何情報(bào)都具有一定的知識(shí)性 ?傳遞性：動(dòng)態(tài)接受與利用 ?效用性：啟迪思維、增進(jìn)見識(shí)、改變知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高認(rèn)識(shí)能力，發(fā)揮實(shí)用的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的價(jià)值 。 三、情報(bào)（ Information） ? 記錄已有知識(shí)的一切載體 ? 載體是知識(shí)的外在表現(xiàn)形式 ? 文獻(xiàn)記錄的知識(shí)形式可以是文字、圖像、符號(hào)、聲頻、視頻 等 四、文獻(xiàn) (Literature, Document) 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的現(xiàn)狀與特點(diǎn) 1. 文獻(xiàn)數(shù)量激增
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