【正文】 《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教案緒論教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生人士近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。教學(xué)的重點難點：本課程的性質(zhì)，研究對象及主要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這門課程。教學(xué)方式方法：啟發(fā)式講授教學(xué)手段：講授，黑板教學(xué)過程：聯(lián)系實際講授、啟發(fā)、板書教學(xué)內(nèi)容：主要講三個問題：一是該書中國近現(xiàn)代史綱要要研究的對象和主要內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史綱要的重要意義；三是注意學(xué)習(xí)方法。一、中國近現(xiàn)代史綱要研究的主要內(nèi)容 中國近現(xiàn)代史，是指1840年以來中國的歷史。其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史；1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現(xiàn)代史。 中國近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民主的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各主人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民主獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。 教材的結(jié)構(gòu)分上中下三編。 上編，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜（18401919），這個時期，中國的社會具有半殖民地半封建的性質(zhì)；中國人民進行的反對外國侵略者和本國封建統(tǒng)治者的斗爭，主要是單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命。 中編，從五四運動到中華人民共和國成立前夕，而新民主主義革命勝利（19191949）。這個時期，中國的社會人染具有半殖民地半封建性質(zhì)；但是，中國人民進行的反帝反封建斗爭已經(jīng)是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命了。 下編，從新中國成立到社會主義建設(shè)新時期（1949現(xiàn)在）。這個時期，中國從新民主主義過渡到了社會主義革命、建設(shè)和改革的偉大事業(yè)。 每編下設(shè)“綜述”和“專題”。 各編綜述，分別講述各個時期的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，政治狀況，階級關(guān)系；棉鈴的主要矛盾和主要任務(wù)；各種社會力量的基本政治主張和兼國方案及其歷史命運。 各編設(shè)若干專題。 專題的設(shè)置，主要圍繞本課程的教學(xué)目的，就是有效地了解國史，國情，懂得“三個選擇”的確定，所設(shè)專題實施大家在中學(xué)已經(jīng)學(xué)得的歷史直至的基礎(chǔ)上，對有關(guān)的重大歷史問題，重要的歷史經(jīng)驗有更深入的理解，從而更好地把握近現(xiàn)代史的“要”。 三編共設(shè)十個專題。一個專題為一章，共十章。 二、學(xué)習(xí)本課程的目的和要求為什么要學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史綱要？重視歷史的學(xué)習(xí)與研究，注意總結(jié)和吸取歷史經(jīng)驗，這是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。漢代歷史學(xué)家司馬遷說，要通過研究歷史，“究天人之際，通古今變，成一家之言”。唐代歷史學(xué)家劉知幾說，“是之為用，其利實博，乃人生之急務(wù)，為國家只要道?！蓖砬宓乃枷爰引徸哉湔f：“出乎史、入乎道，欲知道者，必先為史。”孫中山學(xué)習(xí)歷史，他認(rèn)為“歷史使人明白”。毛澤東指出，“讀歷史是智慧的事?！薄敖裉斓闹袊菤v史的中國的一個發(fā)展。”“我們要看前途，一定要看歷史。”鄧小平說，我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。他十分重視用歷史來教育人民、教育干部、教育青年?！耙眯┲袊鴼v史，這是中國發(fā)展的一個精神動力?！贝髮W(xué)生是祖國未來的社會主義建設(shè)著，各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)國家的責(zé)任，就必須了解國情，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。對于大學(xué)生來說，不論今后將從事何種專業(yè)工作，學(xué)習(xí)本課程，都是很必要的。本課程是全國高校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達到的目的是，要人士近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性，了解國史，國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，中國共產(chǎn)黨社會主義道路。具體來說，應(yīng)當(dāng)達到以下的目的和要求：了解外國入侵中國及其與中國封建勢力相結(jié)合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難；了解近代以來中國面臨的爭取民族獨立，人民解放和實現(xiàn)國家富強，人民富裕這兩項歷史任務(wù)。懂得必須首先推翻半殖民地半封建社會的社會制度，正的民族獨立，人民解放，才能為集中力量進行現(xiàn)代化建設(shè)開辟道路，認(rèn)識革命的必要性；正義性；進步性；自覺地繼承和發(fā)揚近代以來中國人民的 傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，進一步增強民族的自尊心、自信心和自豪感。了解近代以來中國的先進分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索，頑強奮斗的歷程及其經(jīng)驗教訓(xùn)；注意比較地主買辦資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級和中國共產(chǎn)黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命；資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國的原因；認(rèn)識歷史和人民怎樣選擇中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，進一步增強擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。聯(lián)系新中國成立以后的國內(nèi)外環(huán)境，了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量社會主義道路的歷史必然性；了解實行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，聯(lián)系社會主義改造以后中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性；進一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國的信念?！眻远ㄗ咧袊厣鐣髁x道路的信心。緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進程，事件和人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史，辨別歷史是符合社會發(fā)展方向的能力。三、注意學(xué)習(xí)方法要堅持理論聯(lián)系實際，既學(xué)習(xí)理論知識，又要聯(lián)系實際，解決問題，提高分析和解決問題的能力；要抓住“綱”,突出“要”。本課程的干就是“總述”部分，通過綜述，達到了解各個時期中國的基本國情，把我這個時期歷史脈絡(luò)，歷史發(fā)展的基本規(guī)律，以便真正抓住近現(xiàn)代史的“綱”。同時，為學(xué)習(xí)專題提供寬闊的歷史背景，打好必要的知識基礎(chǔ)。要認(rèn)真閱讀各編中綜述的全文。本課程的“要”,即十個專題。第一章 近代中國的國情與反對外國侵略的斗爭本章重點：學(xué)習(xí)這一時期歷史，要注意掌握下述幾個重點問題：了解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的起點；認(rèn)識近代中國的主要矛盾，社會性質(zhì)及其基本特征；理解近代中國的兩大歷史任務(wù)及其相互關(guān)系。掌握鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，了解鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，能夠認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；了解中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)及其經(jīng)過和影響了解中國人民反抗侵略的不屈斗爭本章難點:為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的起點；怎樣認(rèn)識近代中國的主要矛盾，社會性質(zhì)及其基本特征；如何理解中國近代社會性質(zhì)的變化和社會矛盾、革命任務(wù)的變化。教學(xué)方式方法：課堂講授教學(xué)手段：講授，黑板教學(xué)過程：講授，啟發(fā)，討論，聯(lián)系實際等。本章的主要內(nèi)容：一、近代中國的國情二、反對外國侵略的斗爭一、近代中國的國情㈠鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界 為什么要學(xué)習(xí)這個問題？就是因為要把中國的近代社會放在縱向和橫向的聯(lián)系中來認(rèn)識，所謂縱向，就是把近代與古代相聯(lián)系，近代史古代的歷史延續(xù)。毛澤東說：“今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)割斷歷史，從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，繼承這一份珍貴的遺產(chǎn)。”不了解中國封建社會的特點，不了解中國風(fēng)建設(shè)從盛到衰的歷史進程，就沒有辦法知道鴉片戰(zhàn)爭四中國從古代到近代的轉(zhuǎn)折，而且，封建社會不論是正、經(jīng)濟、社會文化的種種優(yōu)點和缺點，精華和糟泊，成績和問題，都十分深刻的強烈的影響到近代生活的各個方面。如果不了解封建社會，也就不能透徹的了解近代的半殖民地半封建社會。所謂橫向，就是中國和世界相聯(lián)系。因為，學(xué)習(xí)和研究歷史，不僅要有深刻的歷史眼光而且要有寬廣的世界眼光。如果不了解當(dāng)時中國所處的國際環(huán)境，不了解世界資本主義發(fā)展的情況，同樣我們沒有辦法了解中國從古代社會向近代社會的轉(zhuǎn)折。關(guān)于這個問題，應(yīng)主要掌握三點： 要弄清中國封建社會的基本特征，尤其要充分肯定管會燦爛的古代中華文明，進一步樹立民主的自尊心和自信心。 關(guān)于封建社會的基本特點包括經(jīng)濟的形態(tài)，政治制度，社會結(jié)構(gòu)，文化思想體系等等，教材里面已經(jīng)都談到了。關(guān)于古代中華文明教材里也談到了。為什么我們要強調(diào)充分肯定燦爛的中華文明呢？因為在上個世紀(jì)80年代曾經(jīng)泛濫國一種民族虛無主義歷史思潮，這個思潮竭力的詆毀和丑化我們的民族，全盤否定我們民族的傳統(tǒng)文化，造成了非常惡劣的影響。當(dāng)時有一個電視政論片，名字叫《河殤》，就是民族虛無主義的代表。它宣傳黃河文明是一種失敗的文明，極力渲染黃河文明的落后、封閉和保守，甚至于把黃土黃水以至于我們的黃皮膚都當(dāng)成中國文化落后的標(biāo)記，聲稱要以西方的藍色文明既海洋文明來取代黃河文明，才是中國的唯一出路，這部電視片在國家電視臺反復(fù)的播放，風(fēng)行一時，在這個影響下邊，當(dāng)時的報刊上，一時間充斥著形容和描述祖國和民族丑陋的文章很多。首先它完全背離了歷史的真實，我們可以舉出許多的例子來證明歷史的真相，正像江澤民同志講的那樣，江澤民同志說：中華民族有著自己偉大的民族精神，這個民族精神博大精深，根深蒂固，是中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分，中華民族在五千多年的發(fā)展中，經(jīng)歷磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，開發(fā)建設(shè)了祖國的大好河山，創(chuàng)