通信原理課程設(shè)計(jì)--2ask信號(hào)的仿真設(shè)計(jì)(已修改)
2025-01-29 05:07 本頁(yè)面
【正文】 課 程 設(shè) 計(jì)課程設(shè)計(jì)名稱： 通信原理課程設(shè)計(jì) 專 業(yè) 班 級(jí) ： 學(xué) 生 姓 名 ： 學(xué) 號(hào) ： 指 導(dǎo) 教 師 ： 課程設(shè)計(jì)時(shí)間： 通信原理 專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)題 目2ASK信號(hào)的仿真設(shè)計(jì)課題性質(zhì)仿真課題來(lái)源自擬課題指導(dǎo)教師同組姓名主要內(nèi)容1. 設(shè)計(jì)一個(gè)2ask信號(hào)；2. 繪2ASK信號(hào)的頻譜。任務(wù)要求1. 生成2ask的信號(hào)，并把圖像畫(huà)出，以及做出他二進(jìn)制序列；2. 繪制其功率譜密度圖像；3. 分析功率譜。參考文獻(xiàn)[1] 宋祖順．現(xiàn)代通信原理．北京：電子工業(yè)出版社，2001 [2] 樊昌信. 通信原理（第五版）.北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2001[3] ,2011 [4] （第4版）.高等教育出版社，2005。 [5] 李建新，《現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真－MATLAB通信工具箱》西安電子科技大學(xué)出版社。審查意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽字：教研室主任簽字： 年 月 日 1 需求分析 生成一系列信號(hào)是s（t），通過(guò)自己設(shè)定的某一載頻，將其變換成調(diào)制信號(hào)signal，將信號(hào)圖像顯示。以調(diào)制信號(hào)為分析對(duì)象，對(duì)信號(hào)進(jìn)行頻譜分析，結(jié)果輸出信號(hào)的功率譜密度圖。2 概要設(shè)計(jì)（1）學(xué)會(huì)MATLAB的使用，掌握MATLAB的程序設(shè)計(jì)方法。（2）掌握數(shù)字信號(hào)處理的基本概念、基本理論和基本方法。（3）掌握功率譜的計(jì)算；（4）學(xué)會(huì)用MATLAB對(duì)信號(hào)進(jìn)行分析和處理。3 運(yùn)行環(huán)境軟：Matlab 硬：計(jì)算機(jī)4 開(kāi)發(fā)工具和編程語(yǔ)言Matlab 5 詳細(xì)設(shè)計(jì) 詳細(xì)設(shè)計(jì)里面只介紹各個(gè)變量的意思，和自己不太熟悉的函數(shù)及公式，沒(méi)有將所有的源代碼寫出。主要調(diào)用的公式：function [f,sf]=Fun1(t,st)
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