八年級(jí)生物上冊第四單元第一章第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)與類型第2課時(shí)花的類型課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第二課時(shí)花的類型1.在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做,在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做。2.雌花和雄花著生在同一植株上的植物叫,如玉米、西瓜等;而雌花和雄花著生在不同植株上的植物叫,如柳、楊等。3.像向日葵、玉米等植物的花,是按照一定的次序著生在花軸上的,這樣的一簇花

2025-06-15 06:43

八年級(jí)生物上冊413果實(shí)和種子的形成課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)果實(shí)和種子的形成黃橙橙的柿子金黃色的谷穗紫色的的葡萄你想想知道我們看到的一幅幅秋色圖中的景象是怎樣來的嗎？；,比較單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別；，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。果實(shí)和種子的發(fā)育子房壁果皮珠被種皮胚乳胚受精極核受精卵種子

2025-06-14 14:58

八年級(jí)生物上冊第四單元第一章第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)與類型第2課時(shí)花的類型課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第二課時(shí)花的類型1.在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做,在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做。2.雌花和雄花著生在同一植株上的植物叫,如玉米、西瓜等;而雌花和雄花著生在不同植株上的植物叫,如柳、楊等。3.像向日葵、玉米等植物的花,是按照一定的次序著生在花軸上的,這樣的一簇花

2025-06-16 17:40

八年級(jí)生物上冊413果實(shí)和種子的形成課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)果實(shí)和種子的形成黃橙橙的柿子金黃色的谷穗紫色的的葡萄你想想知道我們看到的一幅幅秋色圖中的景象是怎樣來的嗎？；,比較單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別；，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。果實(shí)和種子的發(fā)育子房壁果皮珠被種皮胚乳胚受精極核受精卵種子

2025-06-15 20:35

八年級(jí)生物上冊421昆蟲的生殖和發(fā)育課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育一條“毛毛蟲”為什么最后會(huì)變成一只美麗的蝴蝶呢？是不是所有的昆蟲都像蝴蝶一樣生殖、發(fā)育呢？。。、生活的關(guān)系。昆蟲的生殖昆蟲的生殖三部曲之吸引異性螢火蟲發(fā)光蟬鳴叫昆蟲的生殖三部曲之交尾有性生殖、體內(nèi)受精昆蟲的生殖三部曲之產(chǎn)卵蝴蝶將卵產(chǎn)于葉片上螳

2025-06-17 22:40

八年級(jí)生物上冊421昆蟲的生殖和發(fā)育課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育一條“毛毛蟲”為什么最后會(huì)變成一只美麗的蝴蝶呢？是不是所有的昆蟲都像蝴蝶一樣生殖、發(fā)育呢？。。、生活的關(guān)系。昆蟲的生殖昆蟲的生殖三部曲之吸引異性螢火蟲發(fā)光蟬鳴叫昆蟲的生殖三部曲之交尾有性生殖、體內(nèi)受精昆蟲的生殖三部曲之產(chǎn)卵蝴蝶將卵產(chǎn)于葉片上螳

2025-06-19 08:45

八年級(jí)生物葉的結(jié)構(gòu)和功能-資料下載頁

【總結(jié)】被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能?根莖葉花果實(shí)種子根莖葉：營養(yǎng)器官（與植物的營養(yǎng)有關(guān)）繁殖器官（與植物的生殖有關(guān)）花果實(shí)種子：葉片葉柄托葉莖認(rèn)識(shí)葉的組成葉完全葉：是指含有葉片、葉柄、托葉三部分結(jié)構(gòu)的葉，如棉、豌豆葉等。不完全葉：是指僅有葉片或僅有

2025-11-02 12:49

八年級(jí)生物葉的結(jié)構(gòu)和功能-資料下載頁

【總結(jié)】被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能?根莖葉花果實(shí)種子根莖葉：營養(yǎng)器官（與植物的營養(yǎng)有關(guān)）繁殖器官（與植物的生殖有關(guān)）花果實(shí)種子：葉片葉柄托葉莖認(rèn)識(shí)葉的組成葉完全葉：是指含有葉片、葉柄、托葉三部分結(jié)構(gòu)的葉，如棉、豌豆葉等。不完全葉：是指僅有葉片或僅有

2025-10-31 13:49

八年級(jí)生物上冊第四單元第一章第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)與類型第1課時(shí)花的結(jié)構(gòu)課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第一章綠色植物的一生第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型第一課時(shí)花的結(jié)構(gòu)一二一、花的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)花蕊雄蕊——內(nèi)有雌蕊——內(nèi)有花被——由同一朵花所有的組成——

2025-06-16 17:35

八年級(jí)生物上冊第四單元第一章第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)與類型第1課時(shí)花的結(jié)構(gòu)課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第一章綠色植物的一生第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型第一課時(shí)花的結(jié)構(gòu)一二一、花的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)花蕊雄蕊——內(nèi)有雌蕊——內(nèi)有花被——由同一朵花所有的組成——

2025-06-15 06:43

山東省八年級(jí)生物下冊624生態(tài)系統(tǒng)的類型課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第二章生態(tài)系統(tǒng)第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型？該能量如何進(jìn)入生物界？太陽能，生產(chǎn)者的光合作用(渠道)：（起點(diǎn)）?食物鏈和食物網(wǎng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始？該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量復(fù)習(xí)提問美麗風(fēng)光欣賞影響陸地生態(tài)系統(tǒng)分布的因素分析回答：統(tǒng)類型的主要因素是什么？

2025-06-14 17:11

八年級(jí)生物上冊433走向成熟課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)走向成熟青春期的少年像一朵嬌嫩艷麗的花朵，在享受陽光雨露的同時(shí)，也可能會(huì)經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。艷麗的花朵可能結(jié)出豐碩的果實(shí)，也可能半路“夭折”。我們應(yīng)該怎樣綻放自己青春的花朵呢？。。、穩(wěn)定的情緒。強(qiáng)身健體，不偏食、不挑食，適量多攝取蛋白質(zhì)和鈣、磷等含量豐富的食物。、立、走姿勢駝背脊椎青少年骨中的有機(jī)物含量比成年人多，骨

2025-06-20 22:09

山東省八年級(jí)生物上冊444生物的變異課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

【總結(jié)】第四節(jié)?第四章第四單元導(dǎo)入新課第四節(jié)生物的變異導(dǎo)入新課“一母生九仔，連母十個(gè)樣?！毙≈V語反映出什么現(xiàn)象？“龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會(huì)打洞”導(dǎo)入新課生物體后代與親代之間以及后代不同個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異.新課學(xué)習(xí)例1：同卵雙生的雙胞胎兄弟，哥哥從事野外考察

2025-06-12 07:08

20xx濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊624生態(tài)系統(tǒng)的類型ppt課件3-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)會(huì)分析比較，歸納知識(shí)的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛大自然的美德，增強(qiáng)自己保護(hù)環(huán)境愛護(hù)生物的意識(shí)統(tǒng)的類型和特點(diǎn)系統(tǒng)分布的因素仔細(xì)閱讀課本第68-69頁第一段，分析生態(tài)系統(tǒng)的類型。生態(tài)系

2025-11-09 20:19

20xx濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊624生態(tài)系統(tǒng)的類型ppt課件1-資料下載頁

【總結(jié)】第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型教學(xué)重難點(diǎn)?說出各種生態(tài)系統(tǒng)?舉例說明人工生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)水域生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成，植物主要是浮游植物，動(dòng)物種

2025-11-09 20:19

生物花的結(jié)構(gòu)和類型課件濟(jì)南版八年級(jí)下(編輯修改稿)

生物花的結(jié)構(gòu)和類型課件濟(jì)南版八年級(jí)下-wenkub.com

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