單片機(jī)課程設(shè)計(jì)---電子琴設(shè)計(jì)(已修改)
2025-01-28 11:20 本頁(yè)面
【正文】 南京工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 課 程 名 稱 單片機(jī)原理及應(yīng)用A 設(shè) 計(jì) 課 題 電子琴設(shè)計(jì) 院（系、部、中心） 自動(dòng)化學(xué)院 專 業(yè) 自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)） 班 級(jí) 數(shù)控094 姓 名 周 陽(yáng) 學(xué) 號(hào) 203090809 起 止 日 期 ～ 指 導(dǎo) 教 師 葛紅宇 目 錄一、 設(shè)計(jì)目的及任務(wù) 設(shè)計(jì)目的 設(shè)計(jì)任務(wù)題目及要求二、 總體方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)任務(wù)分析 設(shè)計(jì)方案三、 設(shè)計(jì)原理 程序流程圖 硬件原理圖四、 模塊設(shè)計(jì) 鍵盤掃描模塊 定時(shí)器模塊五、 調(diào)試過(guò)程 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決六、 設(shè)計(jì)總結(jié)七、參考文獻(xiàn)八．程序清單一、設(shè)計(jì)目的及任務(wù)1．課程設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的目的（1）運(yùn)用單片機(jī)原理及應(yīng)用A課程等知識(shí)，根據(jù)題目要求進(jìn)行軟硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試，從而加深對(duì)本課程知識(shí)點(diǎn)的理解，使學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、調(diào)試能力及報(bào)告撰寫能力等顯著提高。（2）了解計(jì)算機(jī)發(fā)聲原理， 進(jìn)一步熟悉定時(shí)器編程方法及鍵盤掃描電路工作原理及編程方法。2．課程設(shè)計(jì)題目及要求（1）、題目電子琴設(shè)計(jì)（2）、設(shè)計(jì)要求：利用實(shí)驗(yàn)儀上提供的鍵盤，使數(shù)字鍵9作為電子琴按鍵，其中1～7號(hào)鍵按下后即發(fā)出相應(yīng)的音調(diào)。8號(hào)鍵按下后依次發(fā)出“7” 音調(diào)，9號(hào)鍵按下后依次發(fā)出“1” 音調(diào)， 口發(fā)出音頻脈沖,驅(qū)動(dòng)喇叭。利用定時(shí)器,可以發(fā)出不同頻率的脈沖,不同頻率的脈沖經(jīng)喇叭驅(qū)動(dòng)電路放大濾波后,這一次中斷發(fā)出脈沖低電平,就發(fā)出了不同頻率的脈沖. 本實(shí)驗(yàn)中按鍵一次,，如果鍵還按下，繼續(xù)發(fā)音。二、總體方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)任務(wù)分析本任務(wù)的要求是根據(jù)不同的數(shù)字鍵被按下后，發(fā)出相對(duì)應(yīng)的音調(diào)，或者順序、逆序連續(xù)的發(fā)出七中音調(diào)，不同音調(diào)的產(chǎn)生對(duì)喇叭發(fā)出不同頻率的脈沖，而脈沖則是根據(jù)定時(shí)器中斷產(chǎn)生正負(fù)脈沖的跳變，這樣就形成了脈沖。與此同時(shí)，定時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，及頻率的高低，是由定時(shí)間的初值決定的。通過(guò)以上的析，可以明確，本課題需要涉及到的就是鍵盤掃描，和定時(shí)器。圍繞這兩個(gè)模塊，就可以制定出總體的設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案通過(guò)以上的分析，可以制定出以下的設(shè)計(jì)方案：（1）、 因?yàn)橐玫?個(gè)按鍵，可以用4*4的矩陣鍵盤，對(duì)其中的9個(gè)按鍵進(jìn)行標(biāo)號(hào)，再根據(jù)鍵盤掃描的原理，就可以找出是哪個(gè)鍵被按下。（2）、不同頻率的脈沖均通過(guò)定時(shí)器來(lái)產(chǎn)生，定時(shí)器的初值不同，計(jì)滿溢出的頻率也是不同的，從而正負(fù)電平的跳變的頻率也不同，就產(chǎn)生了不停頻率的脈沖，所以只需對(duì)定時(shí)器設(shè)置不同德計(jì)數(shù)初值，便可實(shí)現(xiàn)不同頻率脈沖的產(chǎn)生。（3）、喇叭發(fā)聲原理則是：對(duì)喇叭驅(qū)動(dòng)電路交替的施加施加低電平，喇叭發(fā)聲；否則就不發(fā)聲。把這一原理和定時(shí)器中斷產(chǎn)生的電平跳變相結(jié)合，就可以聽(tīng)到不同頻率的音調(diào)。三、設(shè)計(jì)原理 程序流程圖 根據(jù)上述的設(shè)計(jì)方案，可以用流程圖畫出本次課程設(shè)計(jì)的整體思路，在以下的流程圖中，包括主程序和各個(gè)相關(guān)的子程序。 在程序中，首先是進(jìn)行掃描，找出是哪個(gè)鍵被按下，然后根據(jù)相應(yīng)的鍵號(hào)，采取不同的操作，以此構(gòu)成循環(huán) 本程序中涉及到的子程序模
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