關(guān)于建筑平面設(shè)計(jì)應(yīng)該掌握及理論知識(shí)(已修改)
2025-01-28 10:29 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于建筑平面設(shè)計(jì)應(yīng)該掌握的理論知識(shí)：建筑平面的組合色痕跡，是在熟悉平面各部分的特點(diǎn)和使用要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析建筑整體的使用功能、技術(shù)經(jīng)濟(jì)和建筑藝術(shù)等方面的要求。結(jié)合總體規(guī)劃、基地環(huán)境等具體條件，將平面各組成部分及所有的房間，組成一個(gè)有機(jī)的整體。建筑平面設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，有以下幾點(diǎn)：根據(jù)建筑的功能要求，合理分區(qū)，妥善解決平面各部分之間的相互關(guān)系，安排各個(gè)房間的相對(duì)關(guān)系與位置；選擇合適的交通聯(lián)系方式，組織好建筑內(nèi)部及內(nèi)外之間的交通聯(lián)系，要簡(jiǎn)潔明確，應(yīng)避免相互干擾交叉；按照建筑的性質(zhì)、規(guī)模和基地環(huán)境，確定平面形式。同時(shí)要布局緊湊，節(jié)約用地，并為立面設(shè)計(jì)提供好的創(chuàng)作條件； 考慮結(jié)構(gòu)、施工、材料和建筑構(gòu)造的合理性，掌握建筑規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。以上這些是我們做設(shè)計(jì)前基本要知道的理論方向。接下來(lái)，我們以今年二級(jí)注冊(cè)的題目為例，進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析一下。首先，把題目所給的房間歸整一下，基本可分為：活動(dòng)區(qū)、客房區(qū)、餐飲區(qū)、其它輔助空間等四大部分。其次，將這幾大部分進(jìn)行細(xì)分。如棋牌、臺(tái)球、乒乓球、書(shū)法、攝影等部分均歸屬于活動(dòng)區(qū)；接下來(lái)，再進(jìn)一步細(xì)分。如把棋牌、臺(tái)球、乒乓球這些相對(duì)動(dòng)區(qū)劃分在一起，把書(shū)法、攝影等相對(duì)靜區(qū)劃分在一起；再譬如，客房區(qū)包括客房、服務(wù)間等這部分要成組來(lái)劃分，餐飲區(qū)包括廚房、餐廳、茶社等也應(yīng)成組劃分，且盡量避免其他的功能穿插； 最后，就是其它部分的部署。如報(bào)告廳，主要考慮它與門(mén)廳有直接聯(lián)系，還有音響控制室要在一起；接待室和主交通也要考慮在門(mén)廳附近；然后再找合適的地方來(lái)布置衛(wèi)生間、樓梯，組織好交通。2008．8．20注冊(cè)考試群課程筆記在建筑平面設(shè)計(jì)過(guò)程如何進(jìn)行功能分析：功能分析是指在熟悉各個(gè)房間使用特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按房間的性質(zhì)，要求使用順序相互聯(lián)系的密切程度，對(duì)房間的主與次、內(nèi)與外、鬧與靜，聯(lián)系與分割等方面加以分析。第一，劃出線(xiàn)框圖來(lái)表示出各組成部分的相互關(guān)系，也就是我們常說(shuō)的功能關(guān)系分析圖；功能分析的方法基本有以下的方法：按照單元分析，主要適用于一些建筑的各個(gè)部分相對(duì)獨(dú)立，或各獨(dú)立的部分的相互之間聯(lián)系比較少，能夠形成一定的特定單元。這樣，進(jìn)行組合的時(shí)候，只需要去分析一個(gè)單元的功能關(guān)系，其他的可以直接拼接。首先，考慮好這個(gè)單元內(nèi)部的各部分空間，包括臥室、活動(dòng)室、盥洗、衣帽間、室外活動(dòng)等等。然后，把辦公、輔助的劃分為一個(gè)單元，再把這幾個(gè)部分進(jìn)行拼接。這就是一種按單元進(jìn)行分析的一種功能劃分方法。按組、類(lèi)分析，主要適用于使用功能復(fù)雜、規(guī)模較大的建筑。是按使用性質(zhì)，把所有的房間分成幾組，按照各組的特點(diǎn)要求，再進(jìn)一步分析相互關(guān)系。譬如，我們常接觸到的教學(xué)樓，中學(xué)一般包括教學(xué)、辦公和生活服務(wù)三個(gè)大基本的部分。教學(xué)部分主要包括普通教室、專(zhuān)用教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)、閱覽等。這個(gè)部分主要為學(xué)生使用，要求要有較高的安靜，應(yīng)避免干擾，這是一個(gè)區(qū)域。辦公部分主要包括行政辦公和教師辦公，行政辦公要考慮對(duì)內(nèi)又要考慮對(duì)外的聯(lián)系，教師辦公則主要是考慮與教室學(xué)生之間的聯(lián)系關(guān)系。生活部分主要是包括宿舍、食堂、開(kāi)水間、淋浴等，這些房間除宿舍外，一般有噪音污染，所以要保持與教學(xué)部分的隔離，還要考慮物品運(yùn)輸垃圾清運(yùn)和對(duì)外直接出入口的關(guān)系。按流線(xiàn)分析，這個(gè)方法主要是針對(duì)人流車(chē)流和并存的建筑，也是交通建筑主要的考慮手法。按照流線(xiàn)進(jìn)行分析，把流線(xiàn)組織作為平面設(shè)計(jì)的的主要矛盾，使人流、車(chē)流、貨流分開(kāi)，相互不交叉，避免干擾。譬如鐵路旅客站，可基本分為旅客流線(xiàn)，行包流線(xiàn)，車(chē)輛流線(xiàn)。從流動(dòng)方向分為進(jìn)站流線(xiàn)和出站流線(xiàn)，然后再進(jìn)行平面功能的完善。重點(diǎn)分析法，這是一種特殊的劃分方法。首先，找出要做的建筑的重點(diǎn)是哪部分功能。然后，圍繞該部分進(jìn)行平面組合。譬如，觀(guān)演建筑主要是圍繞觀(guān)眾廳，來(lái)組織其他的輔助空間和交通。 這是在做建筑平面設(shè)計(jì)的時(shí)候所必須的，各房間之間的關(guān)系大概有以下幾種情況：第一種是主次關(guān)系：這種劃分充分說(shuō)明各房間的主次關(guān)系，注意的地方是，重要房間的類(lèi)型與說(shuō)量較多，根據(jù)他們?cè)诮ㄖ镏械牡匚?，相?duì)仍有主次之分，比如中小學(xué)建筑中，教室圖書(shū)實(shí)驗(yàn)行政均為主要房間，但教學(xué)用房由于使用人數(shù)多，具有更大的重要性，考慮平面的時(shí)候，首先把教室放在最主要的位置，分清主次后，分步合理安排，通常把居住生活學(xué)習(xí)等功能主要的房間布置在朝向好，比較安靜的位置，取得好的日照通風(fēng)條件，對(duì)于人流比較大的房間，應(yīng)考慮放置在疏散方便接近出入口的位置，對(duì)于輔助房間和次要的房間，可以布置在條件較差的部位。第二種分區(qū)的方法是按“鬧”“靜”進(jìn)行劃分區(qū)域根據(jù)各房間的使用要求按鬧與靜進(jìn)行分區(qū)，做到既有隔離，相互不干擾，又不
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