江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)夏網(wǎng)金(已修改)
2024-11-02 14:34 本頁(yè)面
【正文】 江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 夏網(wǎng)金 高 考 成 語(yǔ) 復(fù) 習(xí) 指 導(dǎo) 《 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試2020年（江蘇卷） 說(shuō)明 》 有關(guān)成語(yǔ)方面要求與 2020年一樣，要求 “ 正確 使用詞語(yǔ)（包括 成語(yǔ) ） ” 。 考試說(shuō)明 ?望文生義 ?近義混用 ?褒貶失當(dāng) ?用錯(cuò)對(duì)象 ?前后矛盾 ?誤用詞性 成語(yǔ)常見(jiàn)誤用類型 一、辨明褒貶 二、識(shí)別兩可 三、用準(zhǔn)對(duì)象 四、搭配合理 五、吃透詞義 六、避免混用 七、消除重復(fù) 八、擺正謙敬 九、合乎情理 復(fù)習(xí)對(duì)策 —成語(yǔ)使用注意點(diǎn) 成語(yǔ)從色彩上分為感情色彩和語(yǔ)體色彩。從感情色彩上分為褒義、中性和貶義；從語(yǔ)體色彩上可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨明色彩，否則就會(huì)誤用。 一、 辨明褒貶 ? 例 1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂 處心積慮 。 (1998年高考題第 5題 B項(xiàng) ) ? 處心：存心；積慮：積久考慮。早已千方百計(jì)地謀算。有貶義。 ? 例 2：齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也 趨之若鶩 。 (1997年高考題第 4題 C項(xiàng) )（ 2020年全國(guó)卷第 4題） “ 趨之若鶩 ” 指像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去。多比喻追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。是貶義詞。這里將貶義詞誤當(dāng)褒義詞用。 ? 1．陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是 半斤八兩 。 ? 通常比喻彼此不分上下，多用于貶義。 ? 2．這里的防汛斗爭(zhēng)，如果沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，要想取得勝利是 不堪設(shè)想 的。 ? 堪：能。對(duì)將來(lái)的結(jié)果不能想象，預(yù)料將來(lái)的結(jié)果很壞或很危險(xiǎn)。有貶義。 ? 3．陳寅恪先生是一個(gè)學(xué)貫中西的大家，上課時(shí)旁征博引，一些外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)，文史知識(shí)貧乏的學(xué)生對(duì)此 不知所云 。 ? 不知道說(shuō)的是什么。原為自謙辭，表示語(yǔ)無(wú)倫次。后常泛指言語(yǔ)紊亂，令人難懂。貶義詞，用于此句不當(dāng)。 ? 4．汪錦元長(zhǎng)期打入汪偽內(nèi)部做情報(bào)工作，不料 東窗事發(fā) ，被捕入獄。 ? 指罪行被揭露，案子發(fā)作。有貶義 。 ? 5．辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以 翻云覆雨 的筆力，激昂跌宕的氣勢(shì)，抒情言志，針砭現(xiàn)實(shí)，形成南宋詞壇一大流派。 ? 比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無(wú)常。有貶義 。 ? 6．美國(guó)作家歐 亨利具有超群的才華和豐富的想象力，其小說(shuō)的結(jié)尾往往別出心裁， 匪夷所思 。 ? 夷：平常。不是根據(jù)常理所能想象到的。一般帶有貶義。 ? 7．小錯(cuò)誤也不能放過(guò)，須知 集腋成裘 ，小錯(cuò)誤多了，也會(huì)對(duì)工作造成大的損害。 ? 狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮袍。比喻積少成多，含褒義。 ? 8．他這個(gè)人平素愛(ài)出風(fēng)頭，工作華而不實(shí)，喜歡侃侃而 談，害怕艱苦的斗爭(zhēng)，在嚴(yán)重關(guān)頭經(jīng)不起考驗(yàn)是必然的。 ? 侃侃：說(shuō)話從容不迫的樣子。理直氣壯，從容不迫地交談。有褒義。此處可用“夸夸其談”。 注意詞語(yǔ) ： 無(wú)所不為、半斤八兩、趨之若鶩、面目全非、始作俑者 振振有詞、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場(chǎng)、徹頭徹尾、長(zhǎng)篇大論、罄竹難書(shū) 危言危行 、有口皆碑 有些成語(yǔ)含義豐富，在不同的語(yǔ)境中有不同的理解，甚至 可褒可貶 二、識(shí)別兩可 例 1：關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的 想入非非 的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著豐富的想象力。（ 1995年高考 ） “想入非非” ， 一般用來(lái)形容胡思亂想、不切實(shí)際?，F(xiàn)在也多用貶義。實(shí)際“非非”是佛家語(yǔ)，指“一般人識(shí)力所達(dá)不到的境界”。本句把它用來(lái)形容“種種天真的神話和傳說(shuō)”，說(shuō)明古埃及人有“不同一般的”、“豐富的想象力”，是貼切的。
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