高考生物第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)拓展植物的激素調(diào)節(jié)課件浙科版必修(已修改)
2025-01-20 14:11 本頁(yè)面
【正文】 第 3章 植物的激素調(diào)節(jié) 本章內(nèi)容包括植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的生理作用和其他植物激素三部分內(nèi)容。植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)講述了生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布；生長(zhǎng)素的生理作用講述了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性及生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用；其他植物激素重點(diǎn)講述了脫落酸、細(xì)胞分裂素、乙烯、赤霉素的生理作用和合成部位。植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物激素的生理作用，探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度將是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。 1．加強(qiáng)知識(shí)整合，理清脈絡(luò) 植物的激素調(diào)節(jié)與其他章節(jié)或模塊的關(guān)系密切，復(fù)習(xí)中與本章有關(guān)的知識(shí)有： ① 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能； ② 生物的遺傳和變異； ③ 植物細(xì)胞工程。 2．弄清經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想與方法提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程中蘊(yùn)涵著豐富的研究思想和方法，這些思想和方法對(duì)解決新情境下的新問題具有重要指導(dǎo)意義。 3．理論聯(lián)系實(shí)際，深化對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用 將相關(guān)原理與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不僅可以深化對(duì)知識(shí)的理解，更有利于運(yùn)用這些原理去分析問題、解決問題，有利于知識(shí)的創(chuàng)新。例如植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理與花卉、林果的整形與移栽等，對(duì)于指導(dǎo)生活和生產(chǎn)具有重要意義。 第五十二課時(shí) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) (1) (有關(guān)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析） 考點(diǎn)一 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程 【 基礎(chǔ)知識(shí)整合 】 1． 達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)：提出單側(cè)光照射使胚芽鞘的 產(chǎn)生某種刺激 ， 這種 刺 激 傳 遞到下部的 伸 長(zhǎng) 區(qū) 時(shí) ， 會(huì) 造 成 比 生長(zhǎng)快 。 森 實(shí) 驗(yàn)：證 明 胚 芽 鞘 尖 端 產(chǎn) 生 的 刺 激 可 透 過 傳遞到下部 。 3. 拜 爾 實(shí) 驗(yàn)： 證 明 胚 芽 鞘 的 彎 曲 生 長(zhǎng) 是 因 為 在其下部分布不均勻造成的 。 特 實(shí) 驗(yàn)：證 明 造 成 胚 芽 鞘 彎 曲 的 刺 激 是一種 ， 并命名為 。 5． 植 物 激 素 的 概 念：由 植 物 體 內(nèi) 產(chǎn) 生 ， 能 從 運(yùn)送到 ， 對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的 。 尖端 背光面 向光面 瓊脂塊 尖端產(chǎn)生的刺激 化學(xué)物質(zhì) 生長(zhǎng)素 產(chǎn)生部位 作用部位 微量有機(jī)物 【 知識(shí)拓展 】 1． 生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的實(shí)驗(yàn)分析 (1)上述一系列實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路：提出 (發(fā)現(xiàn) )問題 → 提出假設(shè) → 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明 → 得出結(jié)論 。 (2)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對(duì)照原則 ， 如達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)中 ，① 和 ② 對(duì)照 ， ② 為實(shí)驗(yàn)組； ① 和 ③ 也可以對(duì)照 ， ③ 為實(shí)驗(yàn)組； ③ 和 ④ 對(duì)照 ， 但為相互對(duì)照 ， ③ 和 ④ 均為實(shí)驗(yàn)組；拜爾實(shí)驗(yàn)也為相互對(duì)照 ， 目的在于排除單側(cè)光的干擾；溫特的實(shí)驗(yàn)中 ， ① 為實(shí)驗(yàn)組 ， ② 為對(duì)照組 ，增加了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性 。 (3)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則：達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的單一變量是尖端的有無(wú)和感光部位差異；拜爾實(shí)驗(yàn)的單一變量是胚芽鞘尖端在切去胚芽鞘尖端后的放置部位；溫特實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過 。 特別提醒 ① 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端 ， 其合成不需要光 ， 其橫向運(yùn)輸在尖端完成 ， 但發(fā)生效應(yīng)的部位在尖端以下 。 ② 生長(zhǎng)素不能透過云母片 ， 而瓊脂對(duì)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞無(wú)阻礙作用 。 但若將放置過尖端或涂抹有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在切去尖端的胚芽鞘上 ，并用單側(cè)光照射 ， 不會(huì)出現(xiàn)向光彎曲現(xiàn)象 ， 結(jié)果是直立向上生長(zhǎng) 。 原因是瓊脂塊中不存在橫向運(yùn)輸現(xiàn)象 ， 生長(zhǎng)素由于重力的因素向下傳遞 。 ③ 拜爾實(shí)驗(yàn)和溫特實(shí)驗(yàn)證明刺激是物質(zhì)而非其他信號(hào)如光、聲音等，因此它能在瓊脂塊上留下與之相同的效應(yīng)并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促進(jìn)生長(zhǎng)。 2． 胚芽鞘是研究生長(zhǎng)素及其分布與作用原理的最佳實(shí)驗(yàn)材料 ， 針對(duì)燕麥胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)應(yīng)
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